文化教育职业技能鉴定高分题库含答案详解（满分必刷）.docxVIP

文化教育职业技能鉴定高分题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题22分）

一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）

1、（单选题）感光材料的密度，也可简单地理解为

A.明亮度

B.对比度

C.灰度

D.黑度

正确答案：D

2、（单选题）安置在门店所在建筑物的正面，用以表示店名的招牌属于

A.宣传招牌

B.墙壁招牌

C.栏架招牌

D.店名招牌

正确答案：C

3、（单选题）对待职业和岗位，()并不是爱岗敬业所要求的。

A.树立职业理想

B.干一行爱一行专一行

C.遵守企业的规章制度

D.一职定终身，不改行

正确答案：D

4、（单选题）营业场所环境设计应根据本店经营规模、经营面积、出版物品种、出版物动销频率等内部因素，结合本店所处地理位置、消费者构成等外部因素，充分体现出版物发行单位的()，反映时代风格，进行科学设计。

A.经营理念

B.经营策略

C.销售策略

D.出版物风格

正确答案：A

5、（单选题）关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是

A.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络

B.树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的，故不必采取相应措施

C.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案

D.健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。

正确答案：B

6、（单选题）在高校班级班委队伍的组建中，下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点？

A.群众认可度较高

B.班委之间的和谐度较高

C.有利于竞争

D.保证班委质量

正确答案：D

7、（单选题）出版物消费者的求实心理倾向是以追求出版物的（）为主要倾向的购买动机。

A.阅读价值

B.收藏价值

C.娱乐价值

D.使用价值

正确答案：D

8、（单选题）意识形态“四个关乎”：意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全、关乎（）

A.民生

B.民族存亡

C.人心向背

D.人民幸福

正确答案：C

9、（单选题）下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是

A.林黛玉——葬花、焚诗

B.诸葛亮——草船借箭、借东风

C.鲁智深——醉打蒋门神

D.孙悟空——三借芭蕉扇

正确答案：C

10、（单选题）()胶片一般应保存在0℃以下。

A.一般彩色感光材料

B.黑白正片和照相纸

C.中速黑白负片

D.专业型彩色负片或反转片

正确答案：D

二、多选题（1小题，每小题2分，共计2分）

1、（多选题）构成教育活动最基本的要素有

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育环境

E.教育形式

正确答案：ABC

第Ⅱ卷（非选择题78分）

三、填空题（3小题，每小题2分，共计6分）

1、（填空题）研究国家政权的组织形式及有关制度的科学是（）的研究对象。

正确答案：制度学

2、（填空题）开展用户教育的形式包括

正确答案：常见问题解答、专题讲座文献检索课网络远程教育

3、（填空题）（）是指文献中记录的人类在生产社会生活中获得的信息，经过积累总结的知识，是文献构成中的最基本的要素。

正确答案：信息内容

四、判断题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、（判断题）架头广告是指利用木板或钢结构等各种材料做成的摆放出版物的广告架，上面可摆放10-20本书，放置在卖场的入口处或其他较为显眼的位置，吸引消费者。

正确答案：

错误

2、（判断题）图书馆的类型,按用户群划分有综合性图书馆和专业性图书馆。

正确答案：

错误

3、（判断题）经营者销售商品，不得违背购买者的意愿搭售商品或者附加其他不合理的条件。

正确答案：

正确

4、（判断题）所谓出版，是指将作品编辑加工后，经过复制向公众发行或传播

正确答案：

正确

5、（判断题）机密是重要国家机密，泄漏会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。

正确答案：

错误

6、（判断题）聚珍本是用各种不同版本之残卷零页汇印而成的一部完整的书本。

正确答案：

错误

7、（判断题）EI是世界上最权威的化学、化工类检索刊物。

正确答案：

错误

8、（判断题）在指导师做工作时，要做到三不：“不讲道理、不讲