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健康教育学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.健康教育的核心是（）

A.传播知识B.培养信念C.改变行为D.提高技能

2.健康促进的基本内涵包括（）

A.个人行为改变B.政府行为改变C.个人及政府行为改变D.社会环境改变

3.高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（）

A.生物学因素B.环境因素C.行为生活方式D.医疗卫生服务

4.以下哪种不属于健康相关行为（）

A.基本健康行为B.预警行为C.疾病行为D.不良嗜好

5.知信行模式中，“信”指的是（）

A.信息B.信念、态度C.信任D.信心

6.社区健康教育的对象是（）

A.社区病人B.社区老年人C.社区健康人D.社区全体居民

7.对糖尿病患者进行定期随访属于（）

A.诊断性健康教育B.咨询性健康教育C.预防性健康教育D.治疗性健康教育

8.学校健康教育的重点人群是（）

A.小学生B.中学生C.大学生D.所有在校学生

9.传播活动中，传播者与受传者角色不断转换的传播是（）

A.人际传播B.大众传播C.组织传播D.自我传播

10.健康传播效果的最高层次是（）

A.知晓健康信息B.健康信念认同C.态度转变D.采纳健康行为

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.健康的影响因素包括（）

A.生物学因素B.环境因素C.行为生活方式D.医疗卫生服务E.社会经济因素

2.以下属于促进健康行为的有（）

A.规律作息B.适量运动C.合理营养D.定期体检E.不吸烟

3.健康教育的基本原则包括（）

A.科学性B.针对性C.启发性D.直观性E.规律性

4.健康传播的特点包括（）

A.传递的是健康信息B.具有明确的目的性C.过程具有复合性D.对传播者有特殊素质要求E.传播效果具有多重性

5.社区健康教育的内容包括（）

A.疾病防治知识B.家庭健康教育C.环境卫生与环境保护D.社区卫生服务宣传E.生活方式教育

6.学校健康教育的目标包括（）

A.提高学生的卫生科学知识水平B.改善学生的心理状态C.培养学生的健康行为D.降低学生常见病的发病率E.促进学生的生长发育

7.健康教育评价的种类包括（）

A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价

8.行为改变的阶段理论将行为改变分为（）

A.无打算阶段B.打算阶段C.准备阶段D.行动阶段E.维持阶段

9.常用的人际传播形式有（）

A.个别劝导B.小组讨论C.讲座D.培训E.咨询

10.以下属于健康促进策略的有（）

A.制定健康的公共政策B.创造支持性环境C.强化社区行动D.发展个人技能E.调整卫生服务方向

三、判断题（每题2分，共20分）

1.健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素。（）

2.健康促进的范围比健康教育更广。（）

3.人类行为具有可塑性。（）

4.大众传播的传播速度快、覆盖面广。（）

5.社区健康教育主要是针对社区中的病人开展。（）

6.学校健康教育只需要关注学生的身体健康。（）

7.健康教育评价只在项目结束时进行。（）

8.行为改变阶段理论中，处于无打算阶段的人对行为改变没有兴趣。（）

9.人际传播中反馈及时。（）

10.健康促进就是卫生部门的工作。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述健康教育与健康促进的关系。

答案：健康教育是健康促进的重要组成部分和基础，通过传播知识等提高人群认知。健康促进包含健康教育，还强调政策、环境等支持，比健康教育更具社会性、整体性，两者相互促进，共同致力于提升人群健康水平。

2.简述促进健康行为的特点。

答案：促进健康行为具有有利性，对健康有益；规律性，行为规律；和谐性，与环境等协调；一致性，行为与内在心理一致；适宜性，强度等适宜，能维护和促进健康。

3.简述健康传播的要素。

答案：健康传播要素有传播者，即信息发出者；受传者，接受信息者；信息与讯息，传播的具体内容；传播媒介，传递信息的渠道；传播效果，受传者接受信息后的反应。

4.简述社区健康教育的意义。

答案：可提高社区居