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2025年3月国际中文教育（中英文）Mar.2025
第10卷第1期InternationalChineseLanguageEducationVol.10No.1
移动微学习理论视角下的中文App
教学设计分析
——以HelloChinese为例*
李姝姝刘芳曹洪豫
摘摘要要：本研究在移动微学习理论指导下，以中文教学应用程序HelloChinese为研究
对象，探究其在课程内容、教学理念和教学方法等方面的特点。课程内容等级方
面，HelloChinese涵盖了相当于HSK1—4级和《国际中文教育中文水平等级标准》初
等三级水平的内容；教学理念和方法上，该应用程序秉持游戏化、沉浸式、微型化
和个性化的教学理念，采用了测试、播客和故事教学法。本研究建议开发者进一步
深化应用程序的交互性和社交性学习功能，同时加强对测验练习质量的监控，并在
游戏设计中融入更多竞争元素和层级挑战，以提升用户体验、增强学习成效。
关键词关键词：HelloChinese；教学应用程序；移动微学习理论；国际中文教育
中图分类号中图分类号：H08文献标志码文献标志码：A文章编号文章编号：2096−9716（2025）01-0112-16
AnAnalysisofChineseAppTeachingDesignfrom
thePerspectiveofMobileMicrolearningTheory:
ACaseStudyofHelloChinese
LiShushu,LiuFangandCaoHongyu
Abstract:GuidedbytheMobileMicrolearningTheory,thisstudyinvestigatedthe
characteristicsoftheChineselanguageteachingapplicationHelloChineseintermsofits
coursecontent,teachingphilosophy,andteachingmethods.Intermsofthelevelof
teachingcontent,HelloChinesecoversthecontentequivalenttoHSKlevels1-4andlevel
3ofChineseProficiencyGradingStandardsforInternationalChineseLanguage
*本文系国家语委“十三五”科研规划2020年度一般项目（全球中文学习联盟研究专项）“基于大数据分析
的国际中文移动学习行为及教学方法研究”（项目编号：YB135-154）的阶段性研究成果。
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李姝姝刘芳曹洪豫移动微学习理论视角下的中文App教学设计分析
Education.Intermsofteachingphilosophyandmethods,theapplicationadherestothe
teachingconceptsofgamification,immersion,miniaturizationandpersonalization,and
adoptstest,podcastandstoryteachingmethods.Itissuggestedthatthedevelopersof
HelloChinesefurtherenhancetheinteractivityandsociallearningfunctionsofthe
application,strengthenthemonitoringof
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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