诗歌学习实践课：语文教材古诗文解读.docVIP

诗歌学习实践课：语文教材古诗文解读

一、教案取材出处

本次教案取材于我国现行中学语文教材中的古诗文，涉及多个时期的作品，包括《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等。这些作品代表了我国古代文学的高峰，是培养学生语文素养和审美能力的重要素材。

二、教案教学目标

让学生了解不同时期古诗文的特点，培养学生对古代文学的鉴赏能力。

通过对古诗文的学习，提高学生的文言文阅读能力，积累文言词汇。

培养学生运用古典审美观念来解读现实生活中的美好事物，提高审美素养。

三、教学重点难点

部分内容

重点

难点

古诗文鉴赏

1.识别和解读古诗文的题材、手法和主题。2.运用古典审美观念来欣赏作品的美感。

1.学生对古诗文的理解深度不足。2.如何将古典审美观念与现实生活相结合。

文言文阅读

1.掌握文言文的基本语法和词汇。2.理解古诗文中的文化背景。

1.学生对文言文的阅读障碍较大。2.如何理解古诗文中的文化内涵。

审美素养

1.培养学生对古代文学作品的审美能力。2.提高学生运用古典审美观念来欣赏现实生活的能力。

1.学生对古代文学作品的欣赏能力不足。2.如何将古典审美观念与现实生活相结合。

古诗文鉴赏：

（1）在教学中，教师需引导学生了解古诗文的特点，包括题材、手法和主题等，如通过对《诗经》的学习，使学生了解其“赋、比、兴”的手法特点。

（2）为了提高学生的古典审美观念，教师可以通过讲解古诗文中的意象、意境等，让学生领略作品的美感。

（3）在教学过程中，教师应引导学生运用古典审美观念来欣赏现实生活中的美好事物，如自然景观、人文景观等。

文言文阅读：

（1）教师应注重讲解文言文的基本语法和词汇，如通过对《左传》的学习，使学生掌握文言文的句子结构。

（2）在讲解文化背景时，教师可以结合具体的历史事件，使学生了解古诗文中的文化内涵。

（3）对于文言文的阅读障碍，教师可以引导学生通过联想、想象等方法来克服。

审美素养：

（1）在教学过程中，教师应注重培养学生的古典审美观念，如通过讲解古诗文中的意象、意境等，让学生领略作品的美感。

（2）为了提高学生的审美素养，教师可以引导学生将古典审美观念与现实生活相结合，如欣赏自然景观、人文景观等。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古诗文相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗文内容。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

比较法：通过对比不同时期的古诗文，让学生了解文学发展的脉络。

实践法：让学生通过朗读、翻译、创作等活动，加深对古诗文的理解和记忆。

多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师播放一首古风音乐，营造氛围。

提问：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它背后有什么故事？”

引导学生思考古诗文与音乐、故事的关联。

第二阶段：新课导入

教师展示《诗经》中的一首诗，如《关雎》。

提问：“这首诗描绘了怎样的场景？诗中的主人公是谁？”

引导学生朗读并分析诗句，理解诗的意境。

第三阶段：小组讨论

将学生分成小组，每组选择一首唐诗或宋词进行讨论。

讨论内容包括：诗歌的主题、表现手法、作者情感等。

小组代表向全班分享讨论成果。

第四阶段：教师讲解

教师针对学生在讨论中提出的问题进行讲解。

使用多媒体展示相关历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解诗歌。

.1

学生分组进行诗歌创作，要求模仿古风。

教师提供创作指导，如诗句的平仄、韵律等。

学生展示自己的作品，全班进行点评。

第六阶段：总结与反思

教师总结本节课的学习内容，强调古诗文鉴赏的重要性。

学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

1.1.7教案教材分析

教材内容

教学目标

《诗经》

培养学生对古代文学的兴趣，了解《诗经》的题材和手法。

唐诗

培养学生对唐诗的鉴赏能力，了解唐诗的题材和风格。

宋词

培养学生对宋词的鉴赏能力，了解宋词的题材和表现手法。

元曲

培养学生对元曲的鉴赏能力，了解元曲的题材和特色。

通过本节课的学习，学生能够掌握古诗文的基本鉴赏方法，提高自己的审美素养。同时通过对不同时期古诗文的学习，了解我国文学发展的脉络，为今后的学习打下坚实的基础。

1.1.8教案作业设计

作业一：古诗文翻译

作业内容：选择一首古诗文，进行翻译，要求忠于原文，语言通顺。

操作步骤：

学生自选一首古诗文。

学生进行翻译，可先自行查阅词典或资料，保证翻译准确。

学生将翻译后的诗文交给教师。

具体话术：

“同学们，今天我们学习了古诗文翻译的方法，请大家选择一首自己喜欢的古诗进行翻译，下节课带来给大家分享。”

“翻译过程中遇到困难的同学，可以查阅资料或者互相讨论，相信你们一定能完成得很好。”

作业二：诗歌创作

作业内容：以古风为