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2025年河北省中考英语试题分析与2026年备考策略

一、试卷整体结构

2025年河北省中考英语试卷紧扣《义务教育英语课程标准》，全面考查语言能力、文化意识和思维品质。试卷结构稳定，共五部分（听力30分、语言运用25分、阅读40分、情景交际10分、写作15分）

（一）试卷双向细目表

（二）关键维度说明

1.知识维度（考查内容）

?听力：生活场景（购物、活动安排）、人物故事。

?语言运用：

o完形填空：哲理故事语境中的实词辨析（如第34题chose）、逻辑衔接词（第38题exactly）。

o短文填空：语法结构化（被动语态iscalled/不定式tocreate/介词fullof）。

?阅读：

o文体覆盖：通知（A篇）、记叙文（B/D篇）、说明文（C篇）。

o核心话题：社区服务、环保科技、文化传承（京剧/乒乓球）。

?写作：采访报道，需补充细节（动作+对象+感受）。

2.能力维度（认知目标）

（三）命题特点

1.能力分布均衡：

o基础能力（信息获取/语法应用）占比60.83%（73分）；

o高阶能力（推理/归纳/创造）占比39.17%（47分）。

2.核心素养渗透：

o文化意识：京剧（情景交际）、乒乓球（写作）；

o思维品质：完形填空（审辨思维）、D篇阅读（环保创新）。

二、试题整体特征与命题导向

2025年河北省中考英语试题试卷结构合理，涵盖了英语听说读写各方面能力的考查，注重基础语言知识的同时，也强调了对语言实际运用能力的检测，难度适中，区分度良好，能够较为全面地反映学生的学习水平和能力状况，突出以下特征：

（一）真实语境应用

英语学习的最终目标是能够在实际生活中熟练运用。2025年河北省中考英语试题在多个部分创设了丰富多样的真实语境，让学生在完成任务的过程中感受英语的实用性。例如：

?听力第四节（第26-30题）:设计了“购物角色扮演”任务。要求学生填写tomorrow（时间）、card（道具）、sell（动作）等生活化词汇。这样的设计不仅考查学生对听力内容的理解，更强调了语言的交际功能，让学生明白英语学习是为了在实际生活中进行有效的沟通和交流。

?写作任务:要求学生根据采访记录描述外籍学生Alice的乒乓球课体验，需补充“与同学互动”和“情感评价”等细节，强化真实场景输出能力。这种任务要求学生能够将所学语言知识运用到实际的写作场景中，表达自己的观点和感受，体现了语言的实际应用价值。

（二）思维层次多元化

试题注重考查学生的思维能力，从简单的信息获取到复杂的逻辑推理和批判性思考，层层递进，全面检测学生的思维品质。例如：

?完形填空（第31-40题）:通过数学教师故事传递哲理：“审题比答题更重要”。以第38题“What38___thequestionisaskedabout?”（答案：exactly）为例，考查学生的逻辑衔接能力。若误选usually，会偏离“问题本质”这一核心。这要求学生不仅要理解文章的表层意思，还要深入挖掘文章的内在逻辑和深层含义，体现了对学生思维深度的考查。

?阅读D篇（第66-70题）:以牡蛎养殖为案例，要求学生推断词义（第68题diminished→“减少”）和标题选择（第70题“AnOysterGardener”），将环保主题与批判性思维相融合。学生需要在阅读过程中运用自己的思维能力，对文本信息进行分析、推理和判断，从而得出正确的结论。

（三）文化育人渗透

英语作为一门语言学科，承载着丰富的文化内涵。试题在考查语言知识的同时，也注重对学生文化意识的培养和价值观的引导。例如：

?情景交际（第79题）:回应“京剧进校园”消息，要求使用Thatsgreat!等地道表达，避免中式英语。这不仅考查学生对英语表达方式的掌握，也让他们感受到中国传统文化的魅力，增强文化自信。

?阅读B篇（第59-61题）:通过Tim的社区服务故事，传递“社会责任”价值观。如第61题借管理员Joe的评价：“Heiswarm-hearted”，引导学生关注社会，培养关爱他人、服务社会的精神品质。

三、典型试题分析与教学启示

（一）听力：信息转换与意图推断

听力部分不仅是对听音辨音能力的考查，更强调对信息的理解、转换和对说话者意图的推断。例如：

?难点案例:第12题（参赛目的）需从对话隐含信息推断“Tomakefriends”（选项C），而非字面信息。这要求学生能够透过表面的对话内容，挖掘出说话者的真正意图。第29题（角色任务）填sell，学生易误写名词sale，这体现了学生在词汇形式转换上的薄弱环节。

?教学启示:强化听力速记训练，培养学生快速记录关键信息的能力。分类整理