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教师发展2023/21（总第619期）

基于文献计量分析的国内教师交流轮岗

研究热点趋势评述

林昊关心迎宋圣青方彦衡

【摘要】教师交流轮岗作为促进教师资源均衡分配的一种方式，对促进社会公平有着重要推动作用。文章

通过运用CiteSpace对学界内关于教师交流轮岗文献的梳理，探寻教师交流轮岗研究热点和发展趋势。研究发现，

近年来国内在城乡教师交流轮岗对城乡教育一体化的促进作用研究，“县管校聘”下教师交流轮岗的意愿以及成

效的影响机制研究的研究数量呈快速上升趋势，同时是该领域的研究热点，而交流轮岗受阻案例中影响因素、第

三方机构如何赋能教师交流轮岗则是该领域的前沿研究。

【关键词】交流轮岗研究热点趋势城乡教育一体化

【中图分类号】G472.5【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2023）21-15-06

一、问题的提出关于进一步加强农村教育工作的决定》出台，积极引

导鼓励城镇中小学教师到乡村任教，同时要求地

在当下，我国面临相对贫困问题，主要表现为城

（市）、县级的教育行政部门建立区域内城乡“校对校”

乡间经济发展不均匀的现象，这种相对贫困势必会带

教师定期交流制度，进一步推进“教师交流轮岗制度”

来教育资源的差距，教育资源的差异又会进一步带来

的实施。2014年，《关于推进县（区）域内义务教育

经济发展上的差异，形成马太效应。不仅如此，从社

学校校长教师交流轮岗的意见》提出要“推进义务教

会中每个家庭的角度来看，随着近些年来我国经济实

师队伍‘县管校聘’管理改革”，以突破教师交流轮岗

力的突飞猛进，人们对于教育质量的要求也越来越高，

中管理体制的障碍。此后，“县管校聘”也多次于国家

教育需求从原先的“有学校可以读书”转向“有好的政策中出现，根据教育部的数据统计，截止到2019年

学校可以读书”，家长受“不要让孩子输在起跑线上”底，23个省份已明确“县管校聘”实施路径。

的思想影响，纷纷尽力往拥有优质教育资源的地区迁对教师交流轮岗制度的研究，不仅能够丰富、完

移，在这期间又会引发一系列其他的社会问题。因此，善城乡教育资源公平配置方面的理论研究，从长远看，

“如何解决城乡间教育资源分配不均问题”值得探究。还能缓解家长和学生的教育焦虑，减少由于教育资源

国家针对上述情况在近三十年来已经采取了不少分配不均所带来的一系列社会问题。立足于此，本文

措施，其中最主要的措施之一就是实行教师交流轮岗利用计算机软件CiteSpace对“教师交流轮岗”这一主

制度。早在1996年，《关于“九五”期间加强中小学题进行可视化分析，厘清以城乡一体化发展为背景下

教师队伍建设的意见》文件中就第一次提到了“教师该研究领域的核心关键词、作者分布、研究机构分布

定期交流”这个概念，通过这种轮换机制缓解农村落等信息，从中揭示其热点主题与发展趋势，以期为后

后地区中小学对教师的需求。到了2003年，《国务院续研究提供有益帮助。

林昊/广东工业大学马克思主义学院，从事政务管理研究；关心迎/广东工业大学马克思主义学院，从事马克思主义国家

治理理论与政务管理研究；宋圣青/广东工业大学马克思主义学院，从事国家文化治理研究；方彦衡/广东工业大学马克

思主义学院，从事乡村振兴研究（广州510520）