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七下必背古诗拓展训练+答案

以下是根据部编版七年级下册语文课内外古诗类别、主题及课后“思考与探究”要求设计的课外拓展测试题，涵盖每单元重点古诗的对应拓展，帮助学生迁移课内知识至课外赏析：

一、第三单元：古诗三首（课内）

1.《木兰诗》（乐府民歌）

类别中心：叙事诗，通过木兰代父从军的故事，展现女性的勇敢与家国情怀。

课外对应诗：《十五从军征》（汉乐府）

原文：

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

译文：

十五岁应征从军，八十岁才得以回乡。

路上遇到同乡人，问：“家里还有谁？”

回答：“远远望去是你的家，松树柏树间一片坟墓。”

野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上乱飞。

庭院里长着野生的谷子，井台上生着野生的葵菜。

舂谷做饭，采葵做汤。

饭菜一会儿就熟了，却不知该送给谁。

出门向东望去，泪水沾湿了衣裳。

【选择题】

下列对《十五从军征》赏析有误的一项是（）

A.“八十始得归”中“始”字强调从军时间之久，暗含对战争的控诉。

B.“兔从狗窦入”通过细节描写，渲染家园破败的凄凉景象。

C.“不知贻阿谁”与《木兰诗》“送儿还故乡”都表达了归家后的喜悦。

D.全诗以白描手法勾勒场景，情感沉郁悲凉。

答案：C（《十五从军征》表达归家后的孤独凄凉，与《木兰诗》的喜悦不同）

【简答题】

《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”与《十五从军征》中“十五从军征，八十始得归”都写战争，请分析两者在表现手法和情感上的差异。

参考要点：

-?手法：《木兰诗》以对仗概括战争残酷，《十五从军征》以具体年龄对比突出时间漫长。

-?情感：《木兰诗》侧重赞美英雄主义，《十五从军征》通过个体悲剧揭露战争对百姓的摧残。

2.《竹里馆》（王维）

类别中心：山水田园诗，通过竹林、明月等意象，营造清幽静谧的意境。

课外对应诗：《书事》（王维）

原文：

轻阴阁小雨，深院昼慵开。

坐看苍苔色，欲上人衣来。

译文：

细雨初停，天色微阴。

深院白天也懒得打开。

静坐观赏苍苔的翠绿，

那绿色仿佛要染到衣服上来。

【选择题】

下列对《书事》“坐看苍苔色，欲上人衣来”赏析正确的一项是（）

A.以动写静，用苍苔的动态反衬深院的幽静。

B.“欲上”运用拟人，赋予苍苔以生命，体现诗人对自然的细腻观察。

C.此句与《竹里馆》“独坐幽篁里”都直接描写诗人的动作。

D.诗句表达了诗人对官场生活的厌倦。

答案：B（A项“动态”错；C项《竹里馆》是动作描写，《书事》侧重感受；D项无依据）

【简答题】

《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”与《书事》“坐看苍苔色，欲上人衣来”都体现了“物我交融”的意境，请结合诗句分析其异同。

参考要点：

-?同：均通过自然景物（明月、苍苔）与诗人的互动，表现人与自然的和谐。

-?异：《竹里馆》以明月“相照”暗示诗人的孤独与自足；《书事》以苍苔“欲上”衣，突出自然的生机与诗人的陶醉，情感更细腻。

3.《春夜洛城闻笛》（李白）

类别中心：思乡诗，借笛声触发游子的乡愁，情感真挚。

课外对应诗：《夜上受降城闻笛》（李益）

原文：

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

译文：

回乐烽前的沙地洁白似雪，

受降城外的月色清冷如霜。

不知何处传来悠扬的芦笛声，

出征的将士整夜都在眺望故乡。

【选择题】

下列对《夜上受降城闻笛》“一夜征人尽望乡”理解有误的一项是（）

A.“一夜”强调时间漫长，凸显思乡之切。

B.“尽”字表明所有征人都被笛声触动，情感具有普遍性。

C.此句与《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”抒情方式相同。

D.诗句以景结情，将乡愁融入笛声与月色中。

答案：D（《夜上受降城闻笛》以直接抒情结尾，非以景结情）

【简答题】

《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳”与《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管”都写笛声，请分析两者在触发情感上的异同。

参考要点：

-?同：笛声均作为触发乡愁的媒介，具有强烈的感染力。

-?异：《春夜》借“折柳”曲直接点明离别主题；《夜上》以芦管的幽怨营造朦胧氛围，情感更含蓄深沉。

二、课外古诗词诵读（课内推荐）

1.《逢入京使》（岑参）

类别中心：边塞诗，通过偶遇入京使者的场景，表达对亲人的思念与报国的无奈。

课外对应诗：《碛中作》（岑参）

原文：

走马西来欲到天，

辞家见月两回圆。

今夜不知何处宿，

平沙万里绝人烟。

译文：

骑马向西仿佛要到天边，

离家后已见月亮两次圆满。

今夜不知在何处投宿，

平沙莽莽万里不见人烟。

【选择题】

《碛中作》“走马西来欲到天”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.夸张C.