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《如何写新闻稿件：高二传媒课程教案》

一、教案取材出处

本教案取材于《新闻学概论》一书中的“新闻稿件的撰写”章节，并结合了《新闻写作教程》中的实际案例和写作技巧。教案还参考了《现代新闻编辑学》中关于新闻稿件结构安排的相关内容。

二、教案教学目标

让学生了解新闻稿件的基本结构和写作要求。

培养学生观察、分析和归纳新闻事件的能力。

提高学生运用新闻语言进行写作的水平。

通过实际操作，使学生掌握撰写新闻稿件的技巧。

三、教学重点难点

教学重点

新闻稿件的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

新闻稿件的写作技巧：客观性、真实性、时效性、准确性。

新闻稿件的语言特点：简洁、明了、生动。

教学难点

新闻稿件的客观性与主观性的平衡。

如何在有限的篇幅内准确、全面地反映新闻事件。

新闻稿件的语言表达与新闻价值的关系。

教学内容

教学目标

新闻稿件结构

使学生掌握新闻稿件的基本结构，包括标题、导语、主体、背景、结语。

客观性与主观性平衡

帮助学生理解新闻稿件在表达观点时如何保持客观性，同时体现作者的主观立场。

语言表达技巧

通过案例分析，使学生学会运用简洁、明了、生动的语言进行新闻写作。

新闻价值与表达

指导学生如何通过语言表达突出新闻事件的价值，吸引读者关注。

教学方法

讲授法：介绍新闻稿件的基本结构和写作要求。

案例分析法：通过分析实际新闻稿件，使学生了解新闻写作的技巧。

实践操作法：布置写作任务，让学生实际撰写新闻稿件，并进行修改和反馈。

小组讨论法：分组讨论新闻稿件中的难点问题，共同探讨解决方案。

教学过程

导入：介绍新闻稿件的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解新闻稿件结构：详细讲解新闻稿件的五个部分，并举例说明。

分析案例：选取具有代表性的新闻稿件进行分析，讲解其中的写作技巧。

实践操作：布置写作任务，要求学生根据所学知识撰写新闻稿件。

小组讨论：组织学生分组讨论新闻稿件中的难点问题，互相学习、交流。

反馈与总结：对学生的新闻稿件进行点评，总结教学过程中的亮点和不足。

四、教案教学方法

互动讲授法：采用提问和回答的方式来引导学生思考，激活学生的思维，例如在讲解新闻稿件的客观性时，可以问：“同学们认为在新闻报道中如何保持客观性？举例说明。”

案例分析法：通过展示典型的新闻稿件，让学生分析其结构、语言和写作手法，提高学生的实际操作能力。如分析一篇关于环境保护的新闻稿件，引导学生关注报道中的事实和数据。

分组讨论法：将学生分成小组，针对新闻稿件中的问题进行讨论，例如在讨论新闻稿件的语言表达时，可以让学生分组讨论如何使语言更生动、更具吸引力。

实践操作法：要求学生根据所学知识实际撰写新闻稿件，如模拟学校活动或社会热点事件的报道，以锻炼学生的实际写作能力。

点评反馈法：对学生的新闻稿件进行点评，指出优点和不足，帮助学生改进写作技巧。

五、教案教学过程

导入新课：教师通过提问的方式引入话题：“同学们，什么是新闻？新闻有什么特点？”引导学生思考新闻的基本概念和特点。

讲解新闻稿件结构：

教师介绍新闻稿件的基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

展示一个结构完整的新闻稿件样本，让学生分析各个部分的作用。

案例分析：

教师选取一篇具有代表性的新闻稿件，引导学生分析其结构、语言和写作手法。

学生分组讨论，分享各自的观点和分析结果。

实践操作：

教师布置写作任务，要求学生根据所学知识撰写一篇新闻稿件。

学生开始写作，教师巡回指导，解答学生的问题。

小组讨论：

学生分组讨论新闻稿件中的难点问题，如如何保持客观性、如何使语言更生动等。

各小组代表分享讨论结果，教师进行总结。

点评反馈：

教师对学生提交的新闻稿件进行点评，指出优点和不足。

学生根据点评进行修改，进一步提高写作水平。

六、教案教材分析

教材内容

教学分析

新闻稿件结构

重点讲解新闻稿件的结构特点，使学生掌握撰写新闻稿件的基本框架。

客观性与主观性平衡

分析新闻稿件中如何处理客观性与主观性，提高学生的新闻素养。

新闻稿件的写作技巧

通过案例分析，使学生了解新闻写作的技巧，提高写作水平。

新闻价值与表达

强调新闻稿件在表达新闻价值时的作用，培养学生关注社会热点问题的能力。

新闻语言的运用

讲解新闻语言的特点，如简洁、明了、生动等，提高学生的新闻写作能力。

实践操作

通过实际操作，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的新闻写作技能。

七、教案作业设计

作业概述：学生需根据所学的新闻稿件写作技巧，撰写一篇关于学校最近一次体育赛事的新闻报道。

作业要求：

新闻稿件结构：必须包含标题、导语、主体、背景和结语。

内容要求：报道需真实反映比赛情况，包括比赛结果、精彩瞬间、参赛者感言等。

语言要求：使用简洁、明了的新闻语言，避免使用过多的文学修饰。

作业步骤：

步骤一：学生回顾课堂所学，特别是新闻稿件的结构和写作