原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
语言运用与文学创作：小学英语语法教学案例分享
一、教案取材出处
取材于实际的小学英语教学案例，聚焦于小学英语语法教学在语言运用与文学创作中的应用。该案例选自某地小学英语教学研讨会，旨在探讨如何通过语法教学提升学生的语言实际运用能力和文学创作水平。
二、教案教学目标
使学生能够理解并运用基础英语语法知识，提高英语语言实际运用能力。
通过语法教学，培养学生的文学创作兴趣，提升写作水平。
培养学生自主学习、探究式学习的能力，提高英语学习素养。
三、教学重点难点
章节层级
教学内容
1.语法教学与语言运用
重点：使学生掌握英语句子结构，能够进行简单的口语和书面表达。难点：如何将语法知识与实际情境相结合，提高学生运用能力。
2.语法教学与文学创作
重点：激发学生创作兴趣，培养学生的写作能力。难点：如何引导学生在创作过程中灵活运用语法知识，使作品具有文学韵味。
3.语法教学与自主学习
重点：培养学生自主探究、合作学习的习惯。难点：如何引导学生主动参与到语法学习中，提高学习效率。
教案教学方法
在本次教学活动中，我们将采用以下教学方法：
互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
情境教学法：结合具体的生活场景，让学生在实际语境中运用语法知识，提高语言的实用性。
游戏化教学：通过游戏的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习语法，降低学习难度。
项目式学习：鼓励学生分组合作，完成与语法相关的项目，如编写故事、制作海报等，提升综合能力。
教案教学过程
活动一：导入（5分钟）
教师：用简单的英语自我介绍，并展示一张包含日常生活的图片（如超市购物、朋友聚会等）。
提问：Whatarewedoinginthepicture?(我们在图片中做什么？)
活动：引导学生观察图片，并用英语描述场景。
活动二：语法讲解（10分钟）
教师：通过PPT展示句子结构图，讲解简单句的构成。
主语(Subject)谓语(Verb)宾语(Object)
例子：Showmeasentencewithsubjectverbobject.
学生练习：学生根据教师的提示，用正确的语法结构造句。
活动三：小组合作（15分钟）
分组：学生分成小组，每组56人。
任务：每组设计一个场景，并编写一个包含简单句的对话。
活动：各小组展示他们的对话，其他小组评价并提供建议。
活动四：情境模拟（10分钟）
教师：提供几个日常生活的情境，如打电话、问路等。
角色扮演：学生扮演不同角色，在情境中运用简单句进行对话。
评价：教师和学生共同评价角色扮演的表现，指出语法上的错误并给予纠正。
活动五：总结与作业（5分钟）
教师：总结本次课程的主要内容和所学语法知识。
作业：要求学生回家后，与家长用所学语法知识进行对话，并记录下来。
教案教材分析
在本次教学中，我们选择了以下教材：
《英语课程标准》：作为教学大纲，指导教师设计合理的教学内容和教学活动。
《小学英语》教材：教材内容贴近学生生活，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
辅助教材：如语法练习册、故事书等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教材分析
《英语课程标准》为我们提供了明确的教学目标和教学方向，帮助我们设计出符合学生认知水平和兴趣的教学活动。
《小学英语》教材内容丰富，图片生动，有助于学生直观地理解和掌握语法知识。
辅助教材则可以进一步丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合语言运用能力。
七、教案作业设计
作业一：家庭对话练习
目的：巩固课堂所学，提高学生的实际语言运用能力。
步骤：
分配角色：学生与家长分别扮演不同的角色，如朋友、售货员、顾客等。
准备场景：家长和学生根据生活场景准备对话内容，如购物、询问路线等。
对话时间：设定10分钟对话时间，鼓励学生尽量使用所学语法知识。
记录反馈：对话结束后，家长和学生相互记录对方的语法使用情况，并给予反馈。
作业二：创作小故事
目的：培养学生的文学创作能力，运用语法知识进行创作。
步骤：
选题：学生选择一个有趣的话题，如一次冒险、一场比赛等。
情节设计：根据话题设计故事情节，保证情节连贯。
语法运用：在故事中巧妙地运用所学语法知识，如时态、语态等。
故事分享：完成故事后，学生可以在班级内分享自己的作品，并邀请同学评价。
八、教案结语
在本节课的结束，教师可以采取以下方式进行
回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点语法知识。
互动问答：提出几个与课堂内容相关的问题，让学生举手回答，以检查他们的理解程度。
情感激励：对学生在本节课的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
展望未来：向学生介绍下一节课的内容，引起他们的期待，并告知他们课后需要完成的作业。
情境
操作步骤
具体话术
回顾总结
教师提
文档评论（0）