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2025版义务教育语文课程标准理论测试题及答案【附语文新课标解读】

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025版义务教育语文课程标准强调语文课程的核心素养不包括以下哪一项（）

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.审美创造

E.知识储备

答案：E。语文课程核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，知识储备并非核心素养直接表述内容。

2.义务教育语文课程应立足（），体现时代特征，整体规划，有序推进。

A.中国国情

B.学生发展

C.语文特质

D.核心素养

答案：D。2025版义务教育语文课程标准强调课程应立足核心素养，体现时代特征，整体规划，有序推进。

3.下列不属于学习任务群的组织与实施应注意的要点是（）

A.立足学生核心素养发展

B.体现语文学习的实践性

C.以教师讲授为主

D.关注学习任务群的特点

答案：C。学习任务群的组织与实施应立足学生核心素养发展，体现语文学习的实践性，关注学习任务群的特点，而不是以教师讲授为主，应注重学生的自主学习和实践。

4.阅读与鉴赏学习任务群要求引导学生在阅读过程中（）

A.只关注文本内容

B.只注重文学体裁

C.感受和理解文本

D.背诵所有经典语句

答案：C。阅读与鉴赏学习任务群要求引导学生在阅读过程中感受和理解文本，而不是只关注内容、体裁或单纯背诵经典语句。

5.跨学科学习任务群旨在引导学生（）

A.掌握多门学科的全部知识

B.以语文为基础，综合运用多学科知识解决问题

C.放弃语文学习，专注其他学科

D.只学习与语文相关的其他学科知识

答案：B。跨学科学习任务群旨在引导学生以语文为基础，综合运用多学科知识解决问题，并非掌握全部知识或放弃语文学习等。

6.语文课程评价要充分发挥（）的导向作用，引导学生树立正确的语文学习观。

A.分数

B.教师权威

C.评价

D.家长意见

答案：C。语文课程评价要充分发挥评价的导向作用，引导学生树立正确的语文学习观，而不是单纯以分数、教师权威或家长意见为主。

7.2025版新课标中，要求小学阶段背诵优秀诗文（）篇（段）。

A.120

B.130

C.145

D.160

答案：C。小学阶段背诵优秀诗文145篇（段）是2025版新课标中的要求。

8.整本书阅读学习任务群提倡（）

A.学生自己随意阅读

B.教师全程指导阅读

C.学生自主阅读、合作交流

D.只阅读教材推荐的书籍

答案：C。整本书阅读学习任务群提倡学生自主阅读、合作交流，既不是随意阅读，也不是全程教师指导，且阅读范围也不局限于教材推荐书籍。

9.语言文字积累与梳理学习任务群应引导学生在真实的语言情境中（）

A.机械记忆字词

B.积累和梳理语言材料和语言经验

C.只学习文言文词汇

D.忽略口语表达的积累

答案：B。语言文字积累与梳理学习任务群应引导学生在真实的语言情境中积累和梳理语言材料和语言经验，而不是机械记忆、只学文言文词汇或忽略口语表达。

10.写作学习任务群要求注重培养学生的（）

A.写作技巧

B.真实体验和表达

C.模仿范文能力

D.堆砌华丽辞藻能力

答案：B。写作学习任务群要求注重培养学生的真实体验和表达，而不是单纯追求技巧、模仿范文或堆砌辞藻。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.2025版义务教育语文课程标准中的课程理念包括（）

A.立足学生核心素养发展

B.体现语文学习的实践性

C.遵循学生身心发展规律

D.突出课程内容的时代性和典范性

答案：ABCD。以上选项均是2025版义务教育语文课程标准中的课程理念内容。

2.学习任务群具有以下哪些特点（）

A.情境性

B.实践性

C.综合性

D.单一性

答案：ABC。学习任务群具有情境性、实践性、综合性的特点，并非单一性。

3.阅读与鉴赏学习任务群可以引导学生（）

A.感受作品的语言之美

B.体会作者的情感态度

C.提高文学鉴赏能力

D.掌握阅读技巧

答案：ABCD。阅读与鉴赏学习任务群可以引导学生感受语言美、体会情感态度、提高鉴赏能力和掌握阅读技巧。

4.语文课程评价应包括（）

A.过程性评价

B.终结性评价

C.自我评价

D.相互评价

答案：ABCD。语文课程评价应包括过程性评价、终结性评价，也应重视自我评价和相互评价。

5.跨学科学习任务群可以涉及的学科有（）

A.数学

B.科学

C.艺术

D.体育

答案：ABCD。跨学科学习任务群可以涉及数学、科学、艺术、体育等多门学科。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.2025版义务教育语文课