部编版六年级下册道德与法治第一单元《完善自我 健康成长》测试卷精选答案.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第一单元《完善自我健康成长》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.以下哪位古人是宽容的典范?（?）

A.周瑜

B.廉颇

C.蔺相如

2.周五下午放学，小强上公交车的时候非常拥挤，后边的一高个青年把小强的鞋子踩下来了，如果你是小强你会怎么想（??）。

A.他肯定是故意踩我脚的

B.我有时也会踩到别人的脚

C.我一定要踩他一脚

3.关于反思，下列说法不正确的是（??）。

A.反思是思考过去的事情，并从中得到经验或教训

B.事情都过去了，没必要反思

C.期中考试没考好，需要反思

D.反思能更好地把握现在和未来

4.以下哪位同学不是在反思？（??）

A.张强今天迟到了，他反思了一下，认识是妈妈没有按时叫他起床导致的

B.赵丽这次考试没有拿到满分，她心想，这些我都会做的，只是粗心而已，这没什么

C.慕羽今天跟妈妈吵架了，她很后悔，觉得自己不应该态度那么不好

5.下列关于反思的观点和做法，（?）是不正确的。

A.我总是想到自己的失败和错误，自我反思一点儿都不开心

B.反思可以让我发现自己做的好的地方，下次继续努力

C.反思可以让我学习别人的优点

D.反思可以促进自身能力的发展

6.下列属于反思的是（??）。

A.回想起同学的笑柄

B.回想老师讲授的课程

C.回忆自己做事情的方法

D.回忆自己早上是否吃饭了

二.填空题(共6题，共16分)

1.掌握反思的（???），能达到事半功倍的效果。

2.被别人尊重让我们感到愉快、（???）、（???）。

3.金无足赤，（???）。学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

4.只有（???），才会获得别人的尊重。

5.（???）不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究（???）责任。

6.（???）作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。

三.判断题(共6题，共12分)

1.反思是一件非常耽误实践的事情，有这个时间不如多做点儿实事。（??）

2.反思时时刻刻都能进行。（??）

3.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。（??）

4.小红和小丽发生冲突后，小红向小丽道歉，小丽就是不接受。（??）

5.晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。（??）

6.宽容会带给人温暖，有助于社会的和谐发展。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连一连。

小刚听不得批评，找理由为自己辩护?????尊重自己

陈红很善于反思每一天中的不足???????过度维护自己

李明的座右铭是“不自我贬低，不自卑”???自我完善的一种方式

妈妈常常原谅孩子犯的小错误????????金无足赤人无完人

五.简答题(共5题，共26分)

1.尊重自己，并不意味着拒绝批评，哪些批评是我们应该接受的？

2.反思的方法有哪些？

3.对于你自己专属的“反思时间”，你有什么看法？

4.除了曾子，你还知道哪些善于反思的名人或身边的人？请你简单介绍一下他自我反思的事例。

5.小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下了这么深刻的印象？

六.辨析题(共1题，共5分)

1.王灿和李乐是好朋友，一次考试，王灿有一道题不会做，让李乐把答案给他抄一下。李乐没有答应。王灿决定和李乐绝交。

李乐的做法对吗？为什么？李乐怎样才能继续获得王灿的友谊？

七.材料题(共2题，共20分)

1.阅读下面的新闻

近日，南京一地铁内，3个消防报警器连续报警，警方调查后发现，是一名小学生破坏引发的。

事发后，警方通过调阅现场监控，发现3个报警器均是被一名身着校服的小学生破坏的。监控显示，这名小朋友经过地铁站，可能是因为好奇，伸手按了按身边的消防报警按钮，随后转身从书包中找到了钢笔，并利用钢笔连续戳坏了2号出沿路的三处报警器。

考虑到其年龄小，为了不压制孩子特有的好奇天性，地铁警方并未对他进行批评教育，二是联系了该小学生所在的学校，采取进校园的方式为全校学生上了一堂生动的消防安全教育课程。

（1）假如你是该名小学生，你会怎样反思？

（2）假如你是该名学生的家长，你会怎样反思？

（3）假如你是校方，你会怎样反思？

2.阅读分析。

弃佛从文

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖