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第22课《伟大的悲剧》课件
汇报人：
CONTENTS
作者背景
3
课程介绍
1
文学价值
4
教学目标
5
悲剧内容概述
2
课件结构
6
课程介绍
第一章
课程定位与目标
通过分析《伟大的悲剧》中的情节和人物，理解悲剧文学在情感表达和人性探讨上的价值。
理解悲剧的文学价值
01
引导学生批判性地分析文本，识别作者的写作手法和作品中的深层含义。
培养批判性思维
02
通过学习本课程，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，学会欣赏并分析不同文学流派和风格。
提升文学鉴赏能力
03
课件概览
概述故事中的关键人物和主要情节，强调其在文学史上的意义和对读者的启示。
主要人物与情节
介绍作者杰克·伦敦的生平及其作品背景，为理解课文内容提供历史和文化语境。
《伟大的悲剧》背景
悲剧内容概述
第二章
故事背景
19世纪末至20世纪初，南极探险成为国家间竞争的焦点，多国探险队竞相前往。
南极探险的黄金时代
挪威探险家罗尔德·阿蒙森同样计划到达南极点，他的团队在装备和方法上更为先进。
挪威竞争者阿蒙森
英国探险家罗伯特·斯科特领导的探险队，目标是成为第一个到达南极点的队伍。
斯科特的南极探险队
斯科特团队在物资准备上存在缺陷，如不合适的衣物和食物短缺，为悲剧埋下伏笔。
悲剧的前奏：物资准备
01
02
03
04
主要人物介绍
英国探险家，领导南极探险队，最终在归途中遇难，体现了悲剧英雄的典型特征。
01
罗伯特·斯科特
另一位南极探险家，虽未完成目标，但其领导力和生存能力挽救了整个队伍，展现了人性的光辉。
02
欧内斯特·沙克尔顿
悲剧情节发展
斯科特探险队满怀希望地出发，目标是成为第一个到达南极点的队伍。
探险队的出发
探险队历经艰难，终于到达南极点，却发现挪威探险家阿蒙森已先一步留下旗帜。
南极点的争夺
在返回途中，探险队遭遇极端天气和食物短缺，生存环境日益恶化。
返程途中的困境
斯科特和队员们在绝望中英勇牺牲，他们的故事成为探索精神的永恒象征。
悲剧的终结
主题思想分析
作者背景
文学风格
01
介绍《伟大的悲剧》作者埃里希·玛丽亚·雷马克的生平及其文学成就。
02
分析《伟大的悲剧》中的文学手法，如象征主义、现实主义等，以及其在文学史上的地位。
作者背景
第三章
作者生平简介
斯科特探险队满怀希望地出发，目标是成为第一个到达南极点的队伍。
探险队的出发
探险队历经艰难到达南极点，却发现挪威探险家阿蒙森已先一步留下旗帜。
南极点的争夺
在返回途中，斯科特团队遭遇极端天气，物资短缺，体力和精神都受到极大考验。
返程途中的困境
斯科特和他的队员们在饥寒交迫中不幸遇难，他们的英勇事迹最终被世人铭记。
悲剧的结局
写作背景与动机
通过《伟大的悲剧》的学习，学生将深入理解悲剧文学的内涵及其在文学史上的地位。
理解悲剧内涵
通过探讨作品中的人物命运，激发学生对人性、生命价值和人类社会的深层次关怀。
激发人文关怀
本课程旨在培养学生的批判性思维能力，通过分析悲剧人物和情节，提高文学鉴赏水平。
培养批判性思维
作者其他作品
南极探险的黄金时代
19世纪末至20世纪初，南极探险成为国家间竞争的焦点，多国探险队竞相前往。
01
02
斯科特探险队的组成
英国探险家罗伯特·斯科特组建了一支探险队，目标是成为第一个到达南极点的队伍。
03
挪威竞争者阿蒙森
挪威探险家罗尔德·阿蒙森同样计划前往南极点，他的团队在装备和方法上更为先进。
04
悲剧的前奏：准备与出发
斯科特探险队在准备和出发阶段遭遇了重重困难，物资和计划上的不足为悲剧埋下伏笔。
文学价值
第四章
文学手法分析
斯科特是英国南极探险队队长，他的团队在返回途中遭遇极端天气，最终全军覆没。
罗伯特·斯科特
挪威探险家阿蒙森成功抵达南极点，成为世界上第一个到达南极的人。
埃尔文·阿蒙森
悲剧美学探讨
介绍《伟大的悲剧》作者罗伯特·法耶斯的生平和文学成就，为学生提供背景知识。
作者背景
01
概述课文所传达的核心思想，如勇气、牺牲与人性的探索，引导学生深入理解文本。
主题思想
02
社会历史意义
01
英国探险家，领导南极探险队，最终在归途中遇难，体现了悲剧英雄的典型特征。
02
另一位南极探险家，虽未成功到达南极点，但其领导力和生存能力挽救了整个队伍，展现了人性的伟大。
罗伯特·斯科特
欧内斯特·沙克尔顿
当代影响与启示
通过本课程的学习，学生将提高对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和评价文学作品。
本课程旨在培养学生的批判性思维，通过分析悲剧人物的命运，探讨人性的复杂性。
通过《伟大的悲剧》的学习，学生将深入理解悲剧文学的内涵及其在文学史上的地位。
理解悲剧内涵
培养批判性思维
提升文学鉴赏能力
教学目标
第五章
知识与技能目标
介绍《伟大的悲剧》作者罗伯特·法尔肯·斯科特的生平及其南极探险的历
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