2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷及参考答案(精练).docxVIP

2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷及参考答案(精练).docx

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2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷

第一部分单选题(50题)

1、在研学旅行,落实分房工作中,工作人员应在团队抵达入住地点前将()以电子版形式及时发送给入住地点负责人,将所有房卡以车为单位分配好。

A:学生信息

B:分房信息表

C:房卡

D:人员信息

【答案】:B

2、下列不属于研学课程目标制订的依据是()。

A:学校的既定目标

B:学段学情分析

C:结合研学课程地点

D:学生的既定目标

【答案】:D

3、下列关于课程核心四要素说法错误的是()

A:课程目标

B:课程内容

C:课程执行

D:课程评价

【答案】:C

4、乘火车管理中进站安检环节分为:沟通协调进站事宜、发放车票、检验票证、进站安检、物品安检监控、组织集合、清点人数、()。

A:物资保存

B:人员分工

C:收集车票及证件

D:安全监督

【答案】:C

5、()指为了完成研学计划、实现研学目标、遵循研学规律而制定的指导性、契约性的研学课程规划。

A:研学课程计划

B:研学课程方案

C:课程教案

D:研学学生手册

【答案】:B

6、研学课程学生手册中,设置的学习任务为:请你选择该博物馆的某一文物,对该文物创作一篇讲解词,并向游客讲解。请问这类任务属于()。

A:讲解式参观课程学习任务

B:过程性任务驱动式学习任务

C:结果性任务驱动式学习任务

D:体验式课程学习任务

【答案】:C

7、劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的()活动。

A:研究

B:教育

C:体验

D:团队

【答案】:B

8、在研学课程方案设计前,进行需求调查时,可以将需求调查的内容按照一定的逻辑设计成简洁的表格,以便于操作。同时要注意根据不同的调查对象选择合适的(),以得到最准确的调查结果。

A:调查方式

B:调查目的

C:调查内容

D:调查类型

【答案】:A

9、()是学生研学旅行过程中最重要的学习资源,其使用过程贯穿于整个研学旅行的过程。

A:研学课程学生手册

B:研学课程方案

C:研学安全预案

D:研学工作手册

【答案】:A

10、研学课程目标要落实()根本任务,实现研学实践教育的目的和意图,突出德智体美劳全面发展。

A:立德树人

B:体验教育

C:综合实践

D:自主探究

【答案】:A

11、研学指导师必须准备面临综合性、全能型的工作,对待学生要有爱心、耐心和强烈的()。

A、爱美之心B、荣誉感

C、爱国心D、责任心

【答案】:D

12、下列不属于研学课程目标制订的原则是()。

A:全面性原则

B:主体性原则

C:层次性原则

D:公益性原则

【答案】:D

13、研学课程学生手册中的自我总结与评价中,课程评价对象指的是()。

A:研学指导师的教学效果的评价

B:学生的学习效果的评价

C:导游的带团效果的评价

D:学校带队老师的带队效果的评价

【答案】:B

14、研学课程需求调查内容中,()指学校以前开展过的研学课程案例,它们不仅反映了学校组织研学课程的经验与标准,还能从中了解到设计研学课程方案时需要注意避免的问题,是设计研学课程方案的重要参考。

A:课程需求

B:以往案例

C:课程内容

D:基本信息

【答案】:B

15、以导游为主要职业,但不受雇于固定的旅行社,而是签订合同为多家旅行社服务的导游人员是()。

A、专职导游B、业余导游

C、临时导游D、自由执业导游

【答案】:D

16、当信息核实完成后,需要前往研学地进行实地考察,考察的目的包括:考察研学课程资源是否与信息核实内容相符、()。

A:了解基础知识

B:明确参观内容

C:对研学课程资源的实用性、可行性安全性进行考察

D:明确问题研究方向

【答案】:C

17、时刻关注学生的言行,掌握其思想变化,根据经验和知识对可能出现的问题做出预判。这是社会学习类课程中生成性学习内容组织实施步骤中的()。

A:预判问题

B:解决问题

C:分析问题

D:发现问题

【答案】:A

18、从()层面来看,研学旅行是突破应试教育向素质教育转变的有效载体,是深化基础教育课程改革的重要途径。

A:家长

B:学生

C:学校

D:教师

【答案】:C

19、一个好的研学课程设计,必须坚持以()为中心,校内、校外相结合,研究性学习和旅行体验相结合。

A、学校B、学生

C、教师D、研学指导师

【答案】:B

20、研学指导师要具备()的安全知识和急救能力。

A:防患未然

B:医疗工作者

C:意外事故应对

D:安保人员

【答案】:C

21、行前课在研学旅行中非常重要,精心设计的行前课能帮助师生在()和物质两个层面做好充分的准备。

A:心理

B:身体

C:

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