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2025年公办小学教师副高述职报告与自我鉴定范文

作为一名扎根基层、热爱教育事业的公办小学教师，回望过去一年，我深感肩上的责任和使命愈发沉重。2025年，是我职业生涯中的一个重要节点，也是我申请副高级职称的关键时刻。在这份述职报告与自我鉴定中，我将细致梳理自己在教学、教研、班主任工作以及师德师风建设等方面的具体实践与成长，力求通过真实细腻的叙述，展现一个基层教师的平凡与不凡。

教育是一条漫长而细腻的路，作为教师，我始终坚信“育人先育己”，教学工作不仅是传授知识，更是用心灵影响心灵的过程。过去的一年，我在教学探索中不断反思与调整，努力让课堂更具生命力；在教研活动中积极参与，力求专业成长；在班主任工作中用真情呵护每一个孩子的成长；在师德师风建设中以身作则，树立良好形象。下面，我将从教学工作、教研成果、班主任管理、师德修养四个方面，详细述说我的工作经历与心得。

一、教学工作：以学生为中心，塑造活力课堂

1.教学理念的转变与实践

回顾这一年的教学工作，我深刻体会到，传统的填鸭式教学早已无法满足新时代学生的需求。作为一名小学教师，我更加注重“以学生为中心”的教学理念，努力营造一个开放、互动、充满活力的课堂环境。记得在教授语文《秋天的怀念》这篇课文时，我没有单纯地讲解文本，而是先带领学生回忆自己与亲人的点滴记忆，通过情感共鸣引导学生进入文本情境。课堂上，学生们争先恐后地分享自己的故事，眼神里闪烁着真挚的光芒。那一刻，我感受到教学不再是单向的知识灌输，而是心与心的沟通。

这种转变并非一蹴而就。由于班级学生基础参差不齐，我不得不花费大量时间设计适合不同层次学生的教学活动。为了提升语文阅读理解能力，我尝试分层阅读指导，针对性地设计问题，促进学生深度思考。课后，我还会与学习较弱的学生单独辅导，帮助他们梳理知识点。看到他们逐渐跟上进度，脸上露出自信的笑容，我的内心充满了成就感。

2.教学内容的创新与丰富

教学内容的创新是激发学生兴趣的关键。为了让语文课堂更加生动，我积极利用多媒体资源，结合图片、视频、音频等多种形式辅助教学。曾有一次讲解《草原上的小木屋》，我给学生们播放了草原风光的视频，孩子们仿佛置身于辽阔的草原，感受到了课文中描绘的自然风光与生活情趣。这种视觉冲击极大地提升了他们的学习热情，也让教学效果更加显著。

此外，我注重将课本知识与生活实际相结合。以数学教学为例，学习“时间的计算”时，我设计了模拟日常生活的情境游戏，比如“超市购物”中的时间安排，让学生在参与中理解时间的运用。这些贴近生活的教学设计，不仅增强了学生的学习兴趣，也提升了他们解决实际问题的能力。

3.教学成绩的稳步提升

通过不断探索与实践，我所在班级的学生学业成绩稳步提升。期末考试中，班级语文平均分较去年提高了近8分，数学和英语也有不同程度的进步。更重要的是，学生的学习态度有了明显转变，课堂参与度和自主学习意识显著增强。看到孩子们在知识的海洋中自由翱翔，我感受到作为教师的使命感和价值所在。

二、教研活动：不断学习，提升专业素养

1.积极参与校内外教研活动

作为一名公办小学教师，我深知专业成长的重要性。2025年，我积极参加各类教研活动，努力拓展教学视野。校内，我多次参与语文组教研会，与同事们分享教学心得，探讨教材解读与教学方法改进。校外，我参加了市教育局组织的“基础教育课程改革研讨会”，学习先进的教育理念和教学策略，受益匪浅。

在一次教研活动中，我与来自不同学校的教师共同探讨语文课文“情感教育”的方法，交流如何通过文本激发学生情感体验。通过这些切实可行的交流，我不仅收获了宝贵的教学经验，也结识了许多志同道合的教育伙伴。

2.教研成果的产出与应用

基于教研活动的思考，我撰写了《基于情感体验的小学语文课堂教学策略》一文，发表在市级教育期刊上，受到了同行的好评。文章中，我结合自己班级的实际案例，详细阐述了如何通过情感引导提升学生的语文素养。这一成果不仅提升了我的专业影响力，也为日常教学提供了理论支持。

此外，我还主持了校内“多元化阅读教学”课题，组织学生开展主题阅读活动，激发阅读兴趣。通过制定科学的阅读计划，学生的阅读量和阅读质量都有了显著提升，班级图书借阅率创历史新高。作为课题负责人，我负责设计活动方案、培训学生阅读方法，并定期总结反思，确保活动有序开展。

三、班主任工作：用心呵护，促进学生全面发展

1.关注学生心理，营造温馨班级氛围

作为班主任，我深知学生的心理健康同样重要。小学生正处于性格和习惯形成的关键期，班级氛围对他们的成长影响深远。2025年，我坚持每日“心语时间”，倾听学生的心声，帮助他们解决生活与学习中的困惑。记得有个性格内向的同学小明，因家庭变故情绪低落，我多次与家长沟通，安排心理辅导，并在班级里营造包容关爱的环境。经过几个月的努力，小明逐渐开朗起来，成绩