2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷含答案(典型题).docxVIP

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2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷

第一部分单选题(50题)

1、结果性任务驱动式参观学习任务的内容需要考虑(),设计的任务问题不太空太泛,要保证大部分学生可以按时完成。

A:校情

B:学情

C:县情

D:市情

【答案】:B

2、研学旅行课程实施流程设计的基本原则是:()。

A、主题方案设计遵循教育规律

B、主题方案设计遵循旅游规律

C、研学旅行线路设计注入政治元素

D、研学旅行线路设计注入旅游元素

【答案】:A

3、在研学课程方案设计前,进行需求调查时,可以将需求调查的内容按照一定的逻辑设计成简洁的表格,以便于操作。同时要注意根据不同的调查对象选择合适的(),以得到最准确的调查结果。

A:调查方式

B:调查目的

C:调查内容

D:调查类型

【答案】:A

4、下列属于研学旅行过程中的激励机制的体现的是?(A)

A:糖果奖励

B:口头批评

C:言语交流

D:肢体互动

【答案】:A

5、下列不属于研学课程目标制订的依据是()。

A:学校的既定目标

B:学段学情分析

C:结合研学课程地点

D:学生的既定目标

【答案】:D

6、社会学习类课程的内容是贯穿在整个研学活动中并随时发生的,课程内容分()和生成性部分两部分。

A:预设部分

B:讲解部分

C:假设部分

D:探究部分

D:相关学科知识

【答案】:D

7、研学课程工作手册中信息概况表的具体内容应当依据()进行设计。

A:实际需求

B:人员信息

C:分配信息

D:研学地点

【答案】:A

8、研学课程学生手册中,设置的学习任务为:请你选择该博物馆的某一文物,对该文物创作一篇讲解词,并向游客讲解。请问这类任务属于()。

A:讲解式参观课程学习任务

B:过程性任务驱动式学习任务

C:结果性任务驱动式学习任务

D:体验式课程学习任务

【答案】:C

9、研学旅行活动中,举行开营仪式的目的不包括(C)

A:强调纪律

B:端正态度

C:收集信息

D:营造氛围

【答案】:C

10、研学旅行中往往需要频繁地乘坐交通工具,因此()成为研学旅行中各方最为关注的安全问题之一。

A:车辆

B:交通安全问题

C:突发

D:外伤事故问题

【答案】:B

11、研学课程工作手册中信息概况表的具体内容应当依据()进行设计。

A:实际需求

B:人员信息

C:分配信息

D:研学地点

【答案】:A

12、研学旅行专题课程内容和中小学现行课程教材中相关联的知识链接,在研学旅行实践中俗称()。

A、研学内容B、研学链接

C、研学方式D、研学背景

【答案】:B

13、()是外出活动的重要影响因素,特别是对于一些需要一直在户外条件下进行的研学课程更是如此。

A:学生状态

B:天气条件

C:交通状况

D:参与程度

【答案】:B

14、研学旅行课程目标的设计类型包含知识型目标,能力性目标,情感、态度价值领域目标、()等四个方面。

A、结果性目标

B、核心素养目标

C、表现性目标

D、体验式目标

【答案】:B

15、下列不属于研学课程目标制订的原则是()。

A:全面性原则

B:主体性原则

C:层次性原则

D:公益性原则

【答案】:D

16、()是整个研学活动中研学指导师的行动指南,也是实现自我管理、自我教育的基本保障。

A:研学课程学生手册

B:研学课程工作手册

C:研学课程设计手册

D:研学安全预案

【答案】:B

17、下列不属于研学课程目标制订的原则是()。

A:全面性原则

B:主体性原则

C:层次性原则

D:公益性原则

【答案】:D

18、在研学旅行过程中,一个团队的学生完成了完全相同的学习课程,其学习结果却是各不相同的,每一个学生对同一事物的看法会不尽相同,观察和思考问题的角度也会有所差异。这体现了研学旅行课程的学习结果具有()。

A、实践性B、体验性

C、发散性D、教育性

【答案】:C

19、研学指导师需准备研学相关知识是文化知识和()。

A:饮食安全知识

B:交通安全知识

C:旅行安全知识

D:相关学科知识

【答案】:D

20、研学课程需求调查内容中,()指学校以前开展过的研学课程案例,它们不仅反映了学校组织研学课程的经验与标准,还能从中了解到设计研学课程方案时需要注意避免的问题,是设计研学课程方案的重要参考。

A:课程需求

B:以往案例

C:课程内容

D:基本信息

【答案】:B

21、()是为了分析、总结每天的研学活动效果召开的。

A:日工作总结会

B:专题会议

C:工作部署会

D:行前课

【答案】:A

22、时刻关注学生的言行,掌握其思想变化,根据经验和知识对可能出现的问题做出预判。这是社会学习类课程中生成性学习内容组织实施步骤

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