2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷及答案【全优】.docxVIP

2025年研学旅行指导员、师资格证考试试卷

第一部分单选题(50题)

1、研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、

C:研学课程汇总

D:召开研学交流会

【答案】：A

2、乘火车管理中进站安检环节分为：沟通协调进站事宜、发放车票、检验票证、进站安检、物品安检监控、组织集合、清点人数、()。

A:物资保存

B:人员分工

C:收集车票及证件

D:安全监督

【答案】：C

3、指导师在做剪纸技术示范时，发现有两个学生交头接耳在说悄悄话，他并没有直接去批评指责，而是面部转向这两个同学，眼睛温和地看着他俩说“请大家看着，我是怎样剪裁的”,然后继续示范讲解，这两个同学的注意力马上一下子转移到指导师的讲解上来。这种组织教学的方法叫做()。

A、口头语言变化法B、态势语言变化法

C、姓名举例提醒法D、研学方式变换法

【答案】：B

4、课程设计是整个研学旅行过程的()。

A、实施预案B、执行方案

C、设计过程D、教学过程

【答案】：A

5、()指在参观过程中，通过为学生设计任务，来激发学生主动、自发地进行参观学习，完成学习目标。

A:体验式学习

B:研究性学习

C:讲解式参观

D:任务驱动式参观

【答案】：D

6、在研学旅行踩点过程中，不需要考虑什么?()

A:衣

B:食

C:住

D:行

【答案】：A

7、下列不属于研学旅行活动基本特征的是()。

A、校外活动B、目的明确

C、学校组织D、产品单一

【答案】：D

8、研学指导师要具备()的安全知识和急救能力。

A:防患未然

B:医疗工作者

C:意外事故应对

D:安保人员

【答案】：C

9、以导游为主要职业，但不受雇于固定的旅行社，而是签订合同为多家旅行社服务的导游人员是()。

A、专职导游B、业余导游

C、临时导游D、自由执业导游

【答案】：D

10、导游人员的基本职责不包括()。

A、制定旅游接待计划

B、介绍中国的文化

C、保护旅游者的安全

D、协助处理旅途中遇到的问题

【答案】：A

11、研学旅行主办方即研学旅行活动的组织者。活动组织方有着明确的研学旅行()和教育目的。

A:课程

B:主题

C:意义

D:经验

【答案】：B

12、在实际工作中，研学指导师的()和工作经验是组织研学课程实施的关键。

A:个人形象

B:工作方式

C:工作态度

A:主旨与核心

B:结果与核心

C:关系与内容

D:主旨与内容

【答案】：A

13、在研学课程组织实施中，()在研学课程中最为常见，是最易操作的研学课程类型。

A:参观式学习课程

B:研究性学习课程

C:服务性学习课程

D:参与式学习课程

【答案】：A

14、研学课程需求调查内容中，()指学校开展研学课程的出发点和落脚点。

A:课程需求

B:课程设计

C:课程目标

D:课程计划

【答案】：A

15、下列关于课程核心四要素说法错误的是()

A:课程目标

B:课程内容

C:课程执行

D:课程评价

【答案】：C

16、不同的主体对课程资源的筛选和评价不同，从而形成了课程资源开发利用形态的()。

A、多样性B、突出性

C、普遍性D、长久性

【答案】：A

17、研学课程学生手册中的()链接至关重要，作为学生手册中拓展学生知识面的重要信息参考，在提升学生的视野和格局上起到可随查随用的作用。

A:课程知识

B:手册目录

C:课程资源

D:手册简介

【答案】：A

18、学校有目的、有计划地对学生进行德育教育的基本途径是()。

A、课外活动B、少先队活动

C、思想品德课与其他学科教学D、班主任工作

【答案】：C

19、对于研学课程需求调查结果中的基本信息类内容，首先应该对出行时间和()进行分析。

A:接待标准

B:以往案例

C:出行人员情况

D:学生学情

【答案】：C

20、下列不属于研学课程目标制订的依据是()。

A:学校的既定目标

B:学段学情分析

C:结合研学课程地点

D:学生的既定目标

【答案】：D

21、体验式学习研学课程组织实施由：亲历、感受、()、总结、应用五部分组成。

A:研讨

B:情景导入

C:分享

D:会谈

【答案】：C

22、研学课程要特别注重学生()的学习，充分促进学生知与行、动手与动脑、书本知识和生活经验的结合和统一。

A:教育性

B:实践性

C:自主性

D:安全性

【答案】：B

23、一个好的研学课程设计，必须坚持以()为中心，校内、校外相结合，研究性学习和旅行体验相结合。

A:学校

B:学生

C:教师

D:研学指导师

【答案】：B

24、研学旅行课程实施流程设计的基本原