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2024年湖南省祁东县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以选A。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等贡献。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，符合题干描述，选D。教学设计能力是对教学活动进行规划设计；教学组织能力侧重于组织课堂秩序等；教学决策能力是做出教学相关决定的能力。

3.学生在学习过程中，遇到困难时往往会退缩，缺乏信心。这是缺乏意志品质的（）

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

答案：C

答案分析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。学生遇到困难退缩缺乏信心，说明缺乏坚韧性，选C。自觉性是对行动目的有深刻认识而自觉行动；果断性是能迅速合理地采取决定；自制性是善于控制和支配自己行动。

4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，所以选B。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，选B。从众效应是个体在群体压力下在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则；马太效应是强者愈强、弱者愈弱现象；晕轮效应是对人形成以点概面的印象。

6.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D

答案分析：课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图，是学校教育的基础，选D。教师是教学的主导；学生是学习的主体；班级是学校的基本组织形式。

7.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学周安排

答案：A

答案分析：课程设置是课程计划的最基本部分，它具体规定了教学科目的设置，即开设哪些学科，选A。课时分配、学科顺序、学周安排等也是课程计划内容，但不是最基本部分。

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

答案分析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象，符合题干描述，选A。倒摄抑制是后学习的材料对先学习材料的干扰；生理极限是身体机能达到的极限；及时反馈是给予学习情况的反馈信息。

9.下列属于学习现象的是（）

A.蜘蛛结网

B.鸭子游水

C.膝跳反射

D.猴子骑车

答案：D

答案分析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。猴子骑车是通过后天学习获得的技能，属于学习现象，选D。蜘蛛结网、鸭子游水、膝跳反射都是本能行为。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，选D。A、B、C选项是德育过程中的其他矛盾，但不是基本矛盾。

11.最早在大学里讲授教育学的学者是（）

A.梅伊曼

B.赫尔巴特

C.洛克

D.康德

答案：D

答案分析：康德最早在大学里讲授教育学，他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，选D。梅伊曼是实验教育学代