第1课《春》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

1春/朱自清;幻灯片1：封面

标题：《春》——朱自清

幻灯片2：教学目标

知识与技能目标

掌握文中的生字词，理解并积累优美的语句。

理清文章思路，把握文章结构，理解作者对春天的赞美之情。

学习作者细致观察、多角度描写景物的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

过程与方法目标

通过自主阅读、朗诵、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生品味文中优美的语言，学习作者的写作技巧，提高学生的写作水平。

情感态度与价值观目标

感受春天的美好，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美情趣。

幻灯片3：作者简介

朱自清：原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，散文代表作有《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。

幻灯片4：字词学习

生字：朗润（rùn）、酝酿（yùnniàng）、卖弄（nòng）、宛转（wǎnzhuǎn）、嘹亮（liáoliàng）、黄晕（yùn）、烘托（hōngtuō）、静默（jìngmò）、舒活（shūhuó）、抖擞（dǒusǒu）、花枝招展（zhāozhǎn）等。

词语解释：

朗润：明朗润泽。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

宛转：形容声音抑扬动听。也作“婉转”。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

幻灯片5：整体感知

文章结构：

盼春：第1段，表达了作者对春天的急切盼望之情。

绘春：第2-7段，依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，展现了春天的美丽景象。

颂春：第8-10段，用三个比喻句赞美春天，突出了春天新、美、力的特点，总结全文，点明主旨。

幻灯片6：盼春

原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

赏析：运用反复、拟人的修辞手法，“盼望着”反复强调了作者对春天到来的急切盼望之情，“??天的脚步近了”将春天拟人化，赋予春天以人的动作，生动形象地写出了春天即将到来的消息，表达了作者对春天的亲近感和喜爱之情。

幻灯片7：春草图

原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

赏析：

词语运用：“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲和不经意间春草悄然冒出的情景，表现了小草顽强的生命力；“嫩嫩的，绿绿的”“一大片一大片满是的”从质地、颜色、长势等方面描绘了春草的特点，突出了春草的生机勃勃。

修辞角度：运用了拟人、排比的修辞手法，“偷偷地”“钻”把小草当作人来写，赋予小草以人的动作和情态，生动形象地写出了小草的生命力；“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”运用排比的修辞手法，描绘了人们在草地上嬉戏的场景，从侧面烘托出春草的可爱和人们对春天的喜爱之情。

幻灯片8：春花图

原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

赏析：

修辞角度：运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，“你不让我，我不让你”“都开满了花赶趟儿”把果树当作人来写，赋予果树以人的动作和情态，生动形象地写出了果树之间竞相开花的热闹景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比的修辞手法，从颜色上描绘了春花的艳丽多彩；“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用比喻的修辞手法，把野花比作眼睛和星星，生动形象地写出了野花的繁多和闪烁之美。

写作手法：运用了虚实结合的写作手法，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”是实写，描绘了眼前春花盛开的景象；“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是虚写，通过想象写出了春花的繁盛和人们对丰收的期待。

幻灯片9：春风图

原文：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

赏析：

修辞角度：运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，“吹面不寒杨柳风”引用了宋代诗人志南