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2024年四川省古蔺县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育的本质属性是（）

A.永恒性

B.社会性

C.育人性

D.阶级性

答案：C

答案分析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动，育人性是其本质属性。永恒性强调教育与人类社会共始终；社会性强调教育受社会因素影响；阶级性是在阶级社会中教育的特征。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。题干描述符合实习作业法。实验法是学生在教师指导下利用一定仪器设备进行独立作业；参观法是教师组织学生对实物进行实地观察；演示法是教师展示实物等让学生观察。

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动德育过程的发展。其他选项不是基本矛盾。

5.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）

A.他律

B.自律

C.内省

D.慎独

答案：B

答案分析：自律是指教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。他律是依靠外在的约束；内省是自我反思；慎独是在独处无人监督时也能坚守道德准则。

6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

答案分析：福勒和布朗把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。关注教材不属于教师成长阶段关注内容；关注情境主要关注教学情境等；关注生存主要关注自己的生存适应性。

7.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

答案：A

答案分析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。对材料进行自我提问属于元认知监视策略；测验先做简单题目属于考试策略；考试时监视自己的速度和时间属于元认知监视策略。

8.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

答案分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中学生害怕社交场合讲话等表现符合恐怖症症状。抑郁症以持久的心境低落为特征；焦虑症是一种紧张不安、提心吊胆等；强迫症包括强迫观念和强迫行为。

9.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（）

A.逻辑性

B.独立性

C.灵活性

D.批判性

答案：B

答案分析：思维的独立性是指善于独立地发现问题、思考问题、解决问题，不依赖、不盲从、不武断。自以为是和人云亦云都缺乏思维的独立性。逻辑性强调思维的条理和规则；灵活性强调思维的随机应变；批判性强调对思维内容的分析和评价。

10.新课程改革倡导（）的课程评价。

A.强调学生学会学习

B.强调新的学习方式

C.突出甄别和选拔功能

D.立足过程，促进发展

答案：D

答案分析：新课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，改变过去强调甄别和选拔的评价功能。强调学生学会学习和新的学习方式是课程改革的目标，但不是课程评价的特点。

11.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊

B.共性与个性

C.一般与个别

D.宏观与微观

答案：A

答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是教育目的在各级各类学校的具体体现，二者是普遍与特殊的关系。其他选项表述不准确。

12.校园文化的核心是（）

A.物质文化

B.组织制度文化

C.精神文化

D.课程活动文