生死之间，尽是天意和人道：议论文思辨能力教案.docVIP

生死之间，尽是天意和人道：议论文思辨能力教案

一、教案取材出处

本文教案取材于现实生活中的生死问题，结合历史、哲学、伦理等多个领域，旨在引导学生深入探讨生死之间的人道与天意。教学内容来源于网络搜索相关标题“生死之间，尽是天意和人道：议论文思辨能力教案”的内容。

二、教案教学目标

培养学生关注现实问题，提高议论文写作能力。

引导学生学会从多角度分析问题，形成独立思考的能力。

培养学生运用逻辑推理，进行思辨性论述的能力。

激发学生对生死、人道等问题的关注，培养人文素养。

三、教学重点难点

内容层级

教学重点

教学难点

一级

1.理解生死问题中的人道与天意。

1.如何引导学生从多个角度分析问题。

二级

1.确立正确的价值观。

1.学生如何形成独立思考的能力。

二级

2.运用逻辑推理进行论述。

1.学生如何运用思辨性论述方法。

二级

3.培养学生的人文素养。

1.如何激发学生对生死、人道等问题的关注。

三级

1.引导学生关注生死问题。

1.学生如何运用所学知识分析现实生活中的生死问题。

三级

2.引导学生思考生死与人道的关系。

1.学生如何将所思所想表达为有逻辑的议论文。

三级

3.鼓励学生参与讨论，分享观点。

1.学生如何运用逻辑推理进行思辨性论述。

四级

1.引导学生结合实例进行思考。

1.学生如何将人文素养融入日常生活。

四级

2.激发学生的好奇心，培养学生的批判性思维。

1.学生如何将所学知识应用到实际生活中。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享观点，激发思辨能力。

案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

启发式教学：通过提出问题，引导学生自主思考，培养创新意识。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同视角，加深对生死和人道问题的理解。

五、教案教学过程

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教师简述生死问题的普遍性，引出课程主题。

学生分享自己对生死问题的看法。

第二环节：案例分享

教师展示真实案例，如自然灾害、战争、医疗救治等。

学生分析案例中的生死抉择，讨论其中的天意与人道因素。

第三环节：小组讨论

将学生分成小组，分配不同角色，如受害者、救援人员、决策者等。

小组讨论各自角色的观点和立场，并尝试找到解决问题的方案。

第四环节：角色扮演

每组选派代表进行角色扮演，模拟案例中的场景。

教师和其他学生作为观众，观察角色扮演，并提出问题和反馈。

第五环节：思辨能力训练

教师提出一系列问题，如“如果面临生死抉择，你会怎么做？”、“人道主义在现代社会有哪些体现？”等。

学生分组讨论，并准备演讲稿，阐述自己的观点。

第六环节：演讲与辩论

各组代表进行演讲，分享讨论结果。

其他学生和教师进行提问，展开辩论。

第七环节：总结与反思

教师总结课程内容，强调生死问题的重要性。

学生反思自己的观点，并分享学习心得。

1.1.21教案教材分析

教材选择应具有代表性，能够反映生死问题的复杂性和多样性。

教材内容应结合历史、哲学、伦理等多方面知识，提高学生的综合素养。

教材案例应真实可信，能够引起学生的共鸣。

教材应注重培养学生的思辨能力，鼓励学生从多个角度分析问题。

教材设计应注重互动性，鼓励学生参与讨论，分享观点。

1.1.22教案作业设计

作业一：生死抉择案例分析报告

操作步骤：

学生选择一个与生死抉择相关的案例。

案例分析包括背景介绍、人物角色、决策过程、道德考量等方面。

学生撰写一份案例分析报告，阐述自己的观点。

具体话术：

“同学们，今天你们的作业是选择一个真实的生死抉择案例，深入分析其中的道德困境和决策过程。你们可以从历史、电影、新闻报道等渠道寻找案例，记得要选择一个能够引起你兴趣和思考的案例哦。”

作业二：角色扮演模拟

操作步骤：

学生根据教师提供的情景，选择一个角色扮演。

模拟真实场景，进行角色之间的互动。

学生记录下自己的感受和思考。

具体话术：

“我们将进行一个角色扮演活动。请大家根据手中的情景卡，选择一个角色进行扮演。在模拟的过程中，尽量去理解角色的内心世界和面临的挑战，记住，我们要尊重每个人的选择和感受。”

作业三：思辨性论文写作

操作步骤：

学生围绕“生死之间，尽是天意和人道”这一主题，撰写一篇思辨性论文。

论文要求逻辑清晰，论据充分，表达自己的观点。

具体话术：

“在本次作业中，我能够围绕‘生死之间，尽是天意和人道’这一主题，写一篇思辨性论文。在写作过程中，请结合自己的思考和生活经验，提出自己的观点，并保证你的论点有充分的论据支持。”

作业四：小组讨论与报告

操作步骤：

学生分成小组，讨论一个与生死相关的话题。

小组共同撰写一份讨论报告，分享讨论结果。

具体话术：

“今天，我们将进行小组讨论。请每位同学选择一个与生死相关的话题，并与小组成员一起讨论。讨论结束后，