叙事诗《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《石壕吏》.pptx

品读古典诗词感受诗词魅力----统编版初中七--九年级教材课内古诗词40首及课外拓展阅读

【目标导学】1，诵读积累2，品悟得法3，实践促学4，提升素养

初中语文统编版按主题分类汇总授课及习题训练----语文课标2022年版初中阶段古诗词曲40篇设计思路1，文学常识2，词义句意3，诗句鉴赏4，主旨归纳5，习题集训6，课外拓展

叙事诗《木兰诗》《十五从军征》《茅屋为秋风所破歌》--杜甫《卖炭翁》---白居易

叙事诗第二辑《茅屋为秋风所破歌》--杜甫《卖炭翁》---白居易《石壕吏》--杜甫

读诗识字（标注为易错字）茅屋为秋风所破歌【歌行体古诗】唐·杜甫八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！

【写作背景】这首诗为杜甫在唐肃宗上元二年（公元761年）八月在成都草堂所作。这一年正是唐九节度使围攻相州大败后的第二年，战争还在各地继续进行着，人民流离失所。杜甫在经历了十年悲辛潦倒的长安生活后，又经历了五六年“安史之乱”的颠沛流离生活。公元760年(乾元三年)春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年(上元二年)八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。！

重点词义【三重茅】多层茅草。【挂罥】挂着，挂住。罥，挂结。【长】高。【沉塘坳】沉到池塘水中。坳，水势低的地方。【忍】狠心。【能】如此、这样。【呼不得】喝止不住

重点词义【俄顷】一会儿。【漠漠】阴沉迷蒙的样子。【向昏黑】渐渐黑下来。向，接近。【衾】被子。【丧乱】战乱，指安史之乱。【何由彻】如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思。【寒士】贫寒的士人。【突兀】高耸的样子。

诗文·诗意·品鉴

诗句：八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。译文：八月深秋，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过江水，散落在对岸江边。飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉到池塘水中。内容：描绘出了一幅秋风破屋图。赏析：运用了拟人的修辞手法(“怒号”)和“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”一系列的动词，写出了秋风威力之大，表现出诗人无可奈何的情状。

诗句：南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。内容：描绘出了一幅群童盗茅图。写出了诗人面对顽童动了肝火的失态和率真，诗人由焦灼转为沉静和思索。

诗句：俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！译文：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像下垂的麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！内容：描绘出了一幅破屋漏雨图。赏析：“布衾”四句，运用比喻的修辞手法，写出了诗人悲戚潦倒的生活，表现了诗人痛苦的心情。“自经”两句，表明安史之乱以来，诗人忧国忧民，彻夜难眠，为诗人由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境做铺垫。

诗句：安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！译文：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！内容：诗人从沉思中振作，发出呼喊，展现了广厦存寒士的人生理想。情感：直抒胸臆，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿