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《给予树》教学设计

一、教学目标

1.认识“予，圣，诞”等10个生字，会写“予，担，宽”等12个生字。正确读写“给予，试

探”等。

2.正确流利有感情地朗读课文，体会的言行和心理。

3.通过的善良，仁爱，同情，懂得关爱他人。

二、教学重点难点

教学重点:通过的言行和母亲心情的变化，体会善良，富的美好

品质。

教学难点:理解课文最后一段话的含义。

三、教学时间

两

四、教学过程

（第一

（一）谈话导入，激发

1.向学生介绍新同学（圣诞老人），课件出示圣诞节。

2.指名介绍你所了解的圣诞节，引出课题。

3.师生板书课题，生齐读课题。

4.质疑课题，激发。

（二）初读课文，整体感知

1.生自读课文，注意读准字音，读通句子，想课文讲了一个什么故事。

2.生齐读课件出示的。

3.分析“给予”，指名说说生活中的“给予”。

4.生再读课文，找文中的“给予”。

5.师总结文中的“给予”。

（三）精读课文，品味感悟

1.感悟“对小的给予”

（1）创设情境，学生角色互换，写一写小的卡片。

（2）引读“于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到的礼品

区”一句，指名说说从的做法中你体会到什么。

2.品味“对的给予”

（1）引读“，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的。”一

句，指名说说你的体会。

（2）引读“说话很低，显然在为没能给我们买到像样的而难过”

一句。

a.联系学生生活实际，体会说话声音很低。

b.分析的难过，指导朗读“，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐

姐一些漂亮的。”一句。（自由读、指名读、齐读）

（3）引读“我紧紧地拥抱着”一句，指名说说这一行为说明了什么。

（4）引读“这个圣诞节，她不但送给我们糖，还送给我们善良、仁爱、同情和

体贴，以及一个陌生如愿以偿的笑脸。

（四）整体回归，课后拓展

1.生自读课文，再次体会文章主旨。

2.课堂小结，布置作业。

七、板书设计：

31.给予树

小

爱