分析新时代地方高校在研究生培养特区建设方面的具体措施与实践经验.docxVIP

分析新时代地方高校在研究生培养特区建设方面的具体措施与实践经验.docx

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分析新时代地方高校在研究生培养特区建设方面的具体措施与实践经验

目录

一、内容概要..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................5

1.1.1时代发展对高层次人才培养的需求.......................7

1.1.2地方高校在人才培养体系中的定位.......................8

1.2研究目的与内容.........................................9

1.2.1明确研究目标与方向..................................10

1.2.2梳理研究的主要框架..................................11

1.3研究方法与思路........................................12

1.3.1采用的研究方法介绍..................................14

1.3.2研究思路与技术路线..................................15

二、理论基础与文献综述...................................15

2.1研究生培养特区相关概念界定............................17

2.1.1培养特区的内涵与特征................................18

2.1.2地方高校培养特区的特殊性............................19

2.2国内外研究生培养特区经验借鉴..........................22

2.2.1国外高校研究生培养模式分析..........................23

2.2.2国内高校研究生培养特区实践探索......................25

2.3现有研究评述与不足....................................26

2.3.1现有研究成果概述....................................27

2.3.2现有研究的局限性分析................................29

三、新时代地方高校研究生培养特区建设的现状分析...........32

3.1地方高校研究生培养特区建设的总体情况..................33

3.1.1建设规模与分布情况..................................34

3.1.2建设的主要模式与特点................................36

3.2地方高校研究生培养特区建设的优势分析..................37

3.2.1地方特色与区域优势的发挥............................39

3.2.2体制机制创新的积极效应..............................43

3.3地方高校研究生培养特区建设面临的挑战..................44

3.3.1资源配置与师资力量的制约............................45

3.3.2科研平台与社会服务的不足............................46

四、新时代地方高校研究生培养特区建设的具体措施...........47

4.1优化研究生培养模式创新................................48

4.1.1构建多元化培养方案体系..............................52

4.1.2强化科教融合与产教融合..............................53

4.2加强师资队伍建设......................................54

4.2.1提升导师队伍的指导能力..............................55

4.2.2引进高水平师资与团队................................56

4.3完善科研平台与社会服务平台建设........................57

4.3.1建设高水平科研平台..................................60

4.3.2拓展社会服务渠道................................

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