2025陕西艺术职业学院电视播音主持期末考试考试综合练习附答案详解（黄金题型）.docxVIP

陕西艺术职业学院电视播音主持期末考试考试综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题25分）

一、单选题（5小题，每小题5分，共计25分）

1、[单选题]()节目,也称“脱口秀”节目。

A．采访节目

B．娱乐谈话

C．娱乐综艺

D．真人秀

答案:B

解析:脱口秀源于英文“TalkShow”的音译，指以谈话为主的节目形式。电视节目分类中，娱乐谈话类节目注重轻松幽默的对话互动，强调娱乐性。选项A偏重新闻性采访，C涵盖范围更广的综艺形态，D侧重纪实性真人记录。B项“娱乐谈话”准确对应脱口秀的核心特征。主要参考《电视节目类型学》中对谈话类节目的界定。

2、[单选题]电视新闻现场报道的有声语言是()。

A．精粹口语

B．原生口语

C．大众口语

D．生活口语

答案:C

解析:电视新闻现场报道的有声语言要求通俗易懂、贴近受众，符合大众传播规律。大众口语指经过提炼、适合广泛传播的口语形式，兼具规范性和自然感。原生口语未经加工，生活口语过于随意，精粹口语则可能丧失现场感。这一表述参考《新闻采访与写作》（马少华著）中对电视新闻报道语言特点的界定，强调其受众适应性与传播效率。

3、[单选题]观众对电视社会生活节目的文化含量有非常高的需求。他应当拥有丰富的人文涵养和文化积淀,以满足观众不断增长的文化期待。这体现了电视社会生活节目主持人()的角色定位。

A．基础知识传播

B．意识分享

C．性格

D．文化传播者

答案:D

解析:电视社会生活节目主持人的角色定位需结合其文化职能。题干强调主持人需具备人文涵养、文化积淀以满足观众文化期待，核心指向文化传播属性。传播学理论中，媒介从业者的文化传递功能是重要研究内容（参考《传播学概论》）。选项A侧重基础知识普及，题干更强调文化深度；B强调意识互动，未突出文化内涵；C为个人特质，与题干无关；D直接对应文化积淀与传播需求。

4、[单选题]以电视综艺娱乐节目的创作中,创作依据通常是()

A．稿件样式

B．稿件文本或台本

C．稿件内容

D．主持人个性特色

答案:B

解析:电视综艺娱乐节目创作过程中，策划与执行阶段的核心指导文件涉及节目流程、环节设计、嘉宾互动等内容。行业实务中，节目录制前需形成完整的文字方案，包括台本或脚本，用以规范各环节运作。稿件文本或台本涵盖节目框架、台词提示、镜头切换等具体执行要素，是现场拍摄与后期制作的基准。选项A仅涉及稿件形式而非内容，选项C范围过宽，选项D属于执行层面的个性化调整。

5、[单选题]()是确定电视新闻现场报道方式的逻辑起点。

A．充分利用画面的直观可视性,充分强调素材的现场鲜活

B．充分利用视觉的直观可视性,充分强调画外音的现场鲜活

C．充分利用画面的时效性,充分强调素材的现场鲜活

D．充分利用视觉的时效性,充分强调画外音的现场鲜活

答案:A

解析:电视新闻现场报道的逻辑起点涉及其核心特征。电视新闻以画面为基本传播手段，直观可视的画面能够直接传递现场信息，增强真实感。素材的现场鲜活确保内容具有即时性和生动性。选项A强调这两个关键点，符合电视媒介的本质属性。其他选项中提到的“时效性”虽然是新闻要素，但并非现场报道方式的逻辑起点；“画外音”属于辅助手段，而非决定性因素。参考《电视新闻采编学》中对现场报道特点的论述，画面与现场素材的结合是构建现场感的基础。选项A准确抓住了这一核心。

第Ⅱ卷（非选择题75分）

二、填空题（3小题，每小题5分，共计15分）

1、[填空题]我国电视事业发展初期,为适应国情民情,电视上播出了专门以（）为宗旨的节目,包括服务性节目、教育性节目、教学节目等。

答案:社会教育

解析:我国电视事业发展初期，电视作为重要的传播媒介，承担了特定历史阶段的社会功能。服务性节目、教育性节目、教学节目等类型反映了当时的国情需求，这类节目旨在通过电视媒介普及知识、提升公众素养、服务社会大众。题干中提到的“宗旨”与“社会教育”直接相关，体现了电视媒体在文化传播与公共教育中的角色定位。相关背景可参考我国早期广播电视政策文件及传媒史研究文献，强调广播电视事业在社会主义建设初期对民众教育的重视。

2、[填空题]电视综艺晚会是指（）和（）,通过（）,把在特定场所组织的即时表