11~20的认识第5课时 练一练 教案 2025人教版数学一年级上册.pdfVIP

第5时练一练

▶教学内容

完成教科书P79~80“练一练”第1~7题。

▶教学目标

1.通过练习，巩固11~20各数的认识，能正确数数、读数、写数。

2.经历多种形式的练习，培养学生的数感。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题的好习惯。

▶教学重点

巩固11~20各数的认识，熟练掌握20以内数的顺序。

▶教学难点

加深学生对数序的理解，丰富数感，培养学生的应用意识。

▶教学准备

课件、学生自制11~20各数的数字卡片。

一、基础练习

1.完成教科书P79“练一练”第1题。

师：请同学们数一数，看看一共有几只小蝌蚪。（学生自由数数）

师：谁能说一说你数的是几只？（学生汇报）

师：怎样能让别人一眼看出来你数的是十几呢？

【学情预设】引导学生数出10只先圈起来，再数剩下的只数。

学生独立完成，教师巡视，指名学生汇报。

【设计意图】使学生感受到在数11~20各数时，先圈出10再接着数是一种好方法。突出计数单位

“十”，同时感受“十”与“十几”之间的关系，为后续学习奠定基础。

2.完成教科书P79“练一练”第2题。

师：请同学们拿出小棒，用摆出下面各数。

学生动手操作，教师巡视并指名学生汇报。

【学情预设】引导学生说出，先数出10根小棒，捆成一捆，再添加对应量的小棒数，就可以摆出十

几。

【设计意图】让学生用小棒进行操作，巩固学生对1捆是10根的理解，知道这些数都是由1个十和

几个一组成的，加深对数的理解，为读数、写数打牢基础。

3.完成教科书P79“练一练”第3题。

师：仔细读题，请同学们先独立完成。

学生独立答题，教师巡视。

师：谁能说一说你数出的结果是多少？是怎样数的？

【学情预设】预设1：我数出樱桃有12个，因为樱桃2个一组，所以我是“2个2个地数”，24

681012。

预设2：我数出的香蕉有20根，我看到一串有5根香蕉，所以我是“5根5根地数”，51015

20。

预设3：我数出小花的数量是17朵，我是用点数法1朵1朵数出来的。

预设4：我也是用点数法数小花的数量，但我数出10朵后先圈起来再接着数，也是17朵。

师：同学们真了不起！用到了这么多数数的方法，老师给你们点赞！看来，生活中，数数时除了可

以“1个1个地数”，还可以“2个2个地数”，有时候也能“5个5个地数”，希望你们学以致用，用数学知

识解决更多生活中的问题。

【设计意图】为了使学生体会数学与实际生活的联系，在数数中巩固数序，丰富学生数数的感性经

验，并逐步建立起数感。

4.完成教科书P79“练一练”第4题。

学生独立完成，集体订正。

【设计意图】结合直观图进行数数活动，突出“十”在数数中的作用，初步感受“十”再添上“几”

就是“十几”，同时加深学生对“十位”和“个位”含义的认识。

二、提升训练

1.完成教科书P80“练一练”第5题。

师：请同学们拿出自制的11~20各数卡片，同桌两人相互说一说数的组成。

学生活动，教师巡视并指导。

【设计意图】在活动中深化学生对数的组成的理解，为后面计算的学习做好铺

2.完成教科书P80“练一练”第6题。

师：请同学们先独立完成第6题，注意审题。

教师巡视，对有困难的学生给予帮助，并请学生上台讲解思考过程。

【设计意图】在数数活动中，对基数和序数进行对比，感受二者的不同。

3.完成教科书P80“练一练”第7题。

师：动物火车开动啦！还有几只小动物没有找到自己的车厢呢？你们能帮帮它们吗？

学生独立完成，集体订正。

【设计意图】这道题是一道数的组成与数序的综合练习，可使学生在更为抽象的问题中进一步理解

“1个十和几个一组成十几”以及数序中的排列规律，综合运用数的组成以及对数序的理解来解决问题。

三、拓展训练

师：老师手中有2颗珠子，请同学们思考，用2颗珠子在计数器上摆一摆，能摆几个不同的数？

学生动手画一画。请学