2024-2025学年度上海外国语大学贤达经济人文学院妇产护理期末模拟试题含完整答案详解【各地真题】.docxVIP

2024-2025学年度上海外国语大学贤达经济人文学院妇产护理期末模拟试题含完整答案详解【各地真题】.docx

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上海外国语大学贤达经济人文学院妇产护理期末模拟试题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题50分)

一、单选题(15小题,每小题3分,共计45分)

1、[单选题]具有防止性传播疾病作用的避孕方法是()

A.安全期避孕

B.应用避孕套

C.应用阴道杀精剂

D.按规定口服避孕药

E.放置宫内节育器

答案:B

解析:避孕方法的有效性不仅在于避孕,部分还能降低性传播疾病风险。世界卫生组织相关指南指出,物理屏障法阻断病原体传播途径。选项B通过阻断体液接触减少疾病传播;选项A、D、E仅针对避孕,无物理屏障;选项C杀精剂可能破坏局部环境,但对多数病原体无效。

2、[单选题]孕妇,33岁,妊娠35周,双胎妊娠。近1周出现头痛、视物模糊,血压160/100mmHg,尿蛋白(++)。此时最佳处理是()

A.卧床休息,密切观察

B.立即剖宫产终止妊娠

C.给予降压、解痉治疗,延长孕周至37周

D.促胎肺成熟后终止妊娠

E.给予镇静剂,继续妊娠

答案:D

解析:孕妇33岁,妊娠35周双胎,出现头痛、视物模糊,血压160/100mmHg,尿蛋白(++),符合重度子痫前期的诊断。处理需平衡母体安全与胎儿成熟度。重度子痫前期在妊娠≥34周时终止妊娠是常规处理,但孕周在34-36??周且7日内可能分娩者推荐使用糖皮质激素促胎肺成熟。该孕妇孕35周,双胎,胎儿肺成熟度可能低于单胎,终止妊娠前给予糖皮质激素可降低新生儿呼吸窘迫综合征风险。选项D符合这一原则。其他选项如立即剖宫产(B)未考虑促肺成熟,延长孕周至37周(C)可能增加母体风险,观察或镇静(A、E)不足以控制病情进展。答案参考《妇产科学》子痫前期处理原则及ACOG指南。

3、[单选题]下列有关产褥期的描述,正确的是()

A.从胎儿娩出到全身器官(除乳腺外)恢复或接近正常未孕状态所需的一段时间

B.从胎盘娩出到生殖器官恢复或接近正常未孕状态所需的一段时间

C.从第二产程到生殖器官恢复或接近正常未孕状态所需的一段时间

D.从胎盘娩出到全身各器官(除乳房外)恢复或接近正常未孕状态所需的一段时间

E.从胎儿娩出到生殖器官完全恢复正常的一段时间

答案:D

解析:产褥期指产妇分娩后生理状态逐步恢复至未孕状态的阶段。根据《妇产科学》定义,产褥期起点为胎盘娩出,终点为全身各器官(除乳房外)恢复接近非孕状态。选项A、E的起点错误(胎儿娩出),选项B、C仅限生殖系统恢复,范围不足。选项D符合胎盘娩出起点及全身器官(除乳房)恢复的描述,与教材定义一致。

4、[单选题]盆腔炎性疾病考虑有脓毒血症存在时,需要选择的检查项目是()

A.尿培养

B.血培养

C.血常规

D.宫颈分泌物培养

E.后穹隆穿刺抽出脓液

答案:B

解析:脓毒血症是病原微生物侵入血液循环并在其中繁殖,导致全身性炎症反应。血培养可检测血液中病原体,明确诊断及指导治疗。盆腔炎性疾病出现脓毒血症时,血培养为关键检查。《妇产科学》指出,严重感染或全身症状明显时需行血培养。其他选项如尿培养针对泌尿系感染,宫颈分泌物培养检测生殖道病原体,后穹窿穿刺用于局部脓肿诊断,血常规仅提示感染存在。

5、[单选题]产后6小时未排尿,子宫收缩好,出血不多,查体:宫底脐上1指,可能的问题

A.子宫复旧不良

B.宫腔积血

C.尿潴留

D.卵巢肿瘤

E.腹胀

答案:C

解析:产后尿潴留是常见产后并发症,因膀胱充盈影响子宫位置。正常产后宫底应逐渐下降,膀胱过度充盈可导致宫底上移。题干中产妇宫底脐上1指,结合未排尿主诉,符合尿潴留表现。子宫复旧不良与宫腔积血多伴宫缩差、出血多,与题干矛盾;卵巢肿瘤及腹胀无直接关联。参考《妇产科学》产后管理章节。

6、1.[单选题]当代护理学的发展趋势是开展()

A.以病人为中心的护理

B.以疾病为中心的护理

C.以健康为中心的护理

D.以整体人的健康为中心的护理

E.以家庭为中心的护理

答案:D

解析:当代护理学的演变历程分为三个阶段:以疾病为中心(19世纪至20世纪中叶)、以病人为中心(20世纪50年代后)、以整体人的健康为中心(20世纪70年代后)。这一发展脉络在《基础护理学》等教材中有明确的框架阐释。选项D强调护理对象不仅是疾病或个体,而是涵盖健康促进、疾病预防与恢

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