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2025/06/25

《病毒》幼儿园大班科学教案

汇报人：

CONTENTS

目录

01

教学目标

02

教学内容

03

教学方法

04

教学过程

05

教学评价

教学目标

01

认知目标

理解病毒的基本概念

通过互动游戏和故事讲解，让孩子们了解病毒是一种微小的生物，能够引起疾病。

认识病毒的传播途径

通过观察和讨论，孩子们能够识别病毒通过空气、接触等途径传播，增强预防意识。

技能目标

观察与描述

通过显微镜观察病毒模型，孩子们能够描述病毒的形态特征。

分类与比较

孩子们能够将不同类型的病毒进行分类，并比较它们之间的差异。

实验操作

在老师的指导下，孩子们学习使用简单的实验工具，如滴管和培养皿，进行模拟实验。

情感目标

培养好奇心

通过观察和讨论病毒，激发幼儿对科学世界的好奇心和探索欲。

增强合作意识

鼓励幼儿在小组活动中共同探讨病毒相关问题，培养团队合作精神。

教学内容

02

病毒的基本概念

病毒的定义

病毒是一种微小的传染性病原体，只能在宿主细胞内复制。

病毒的结构

病毒由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，部分还有脂质包膜。

病毒的传播方式

病毒通过空气、接触、体液等途径传播，引起各种疾病。

病毒与人类的关系

病毒既可导致疾病，如流感、艾滋病，也可用于治疗，如病毒疗法。

病毒的种类和特点

病毒的分类

病毒根据其遗传物质的不同，可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

病毒的传播方式

病毒通过空气、接触、血液和体液等多种途径传播，如流感病毒通过飞沫传播。

病毒的结构特点

病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，结构简单，但能高效感染宿主细胞。

病毒与人类的关系

培养好奇心

通过观察和讨论病毒，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。

增强同理心

通过学习病毒对人类的影响，培养幼儿对他人健康和感受的关心和理解。

教学方法

03

讲授法

理解病毒的基本概念

通过互动游戏和故事讲解，让孩子们了解病毒是一种微小的生物，能够引起疾病。

认识病毒的传播途径

通过观看动画和讨论，孩子们能够知道病毒可以通过空气、接触等途径传播。

演示法

观察与描述

通过显微镜观察不同病毒的形态，培养孩子们的观察力和描述能力。

实验操作

指导孩子们进行简单的病毒模型制作，提高动手能力和科学实验技能。

信息搜集

引导孩子们搜集关于病毒的资料，培养信息搜集和整理的能力。

实验法

培养好奇心

通过观察和讨论病毒，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。

增强同理心

通过学习病毒对人类的影响，教育幼儿理解他人感受，培养同情心。

教学过程

04

导入新课

病毒的定义

病毒是一种微小的传染性病原体，它需要宿主细胞才能繁殖。

病毒的结构

病毒由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，有的还有脂质包膜。

病毒的传播方式

病毒可通过空气、接触、血液和体液等多种途径传播，引起疾病。

病毒与人类的关系

病毒既可导致疾病，如流感和新冠病毒病，也可用于治疗，如病毒疗法。

新课讲解

病毒的分类

病毒按其遗传物质可分为DNA病毒和RNA病毒，如流感病毒是RNA病毒。

病毒的传播方式

病毒通过空气、接触、血液等途径传播，例如新冠病毒通过飞沫传播。

病毒的结构特点

病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，如HIV病毒的结构特征。

病毒的生命周期

病毒生命周期包括吸附、进入、复制、组装和释放等阶段，如噬菌体的生命周期。

实践操作

01

理解病毒的基本概念

通过互动游戏和故事讲解，让孩子们了解病毒是什么，以及它们的基本特征。

02

认识病毒的传播途径

通过观看动画和参与模拟实验，孩子们将学习病毒是如何通过空气、接触等途径传播的。

课堂小结

培养好奇心

通过观察和讨论病毒，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。

增强同理心

通过学习病毒对人类的影响，培养幼儿对他人健康和感受的关心和理解。

教学评价

05

学生评价

观察与描述

通过显微镜观察不同病毒的形态，培养孩子们的观察力和描述能力。

实验操作能力

指导孩子们进行简单的病毒模型制作，提高他们的动手操作能力和科学实验技能。

逻辑思维训练

通过病毒生命周期的讲解，引导孩子们理解并描述病毒的传播过程，锻炼逻辑思维。

教师评价

理解病毒的基本概念

通过互动游戏和故事讲解，让孩子们了解病毒是一种微小的生物，能够引起疾病。

认识病毒的传播途径

通过观看动画和讨论，让孩子们知道病毒可以通过空气、接触等途径传播，并了解预防措施。

THEEND

谢谢