李清照诗词探秘：高三年级文学教学案例.docVIP

李清照诗词探秘：高三年级文学教学案例

一、教案取材出处

《李清照全集》，上海古籍出版社

《李清照诗词鉴赏》，人民文学出版社

《宋词三百首》，人民文学出版社

二、教案教学目标

让学生了解李清照的生平及词作创作的时代背景。

提升学生阅读古诗词的能力，培养审美情趣。

通过分析李清照诗词的艺术特点，增强学生的人文素养和审美能力。

引导学生运用历史与文学的交叉分析方法，培养学生独立思考和探究的能力。

三、教学重点难点

重点：

理解李清照诗词的主题与情感。

分析李清照词的艺术特色及其在宋代词坛的地位。

探讨李清照词对后世的影响。

难点：

将复杂的文学术语与实际诗句相结合，让学生理解其含义。

深入挖掘李清照诗词中所蕴含的深层文化内涵。

培养学生运用文学批评方法，独立完成诗词分析。

教学内容

教学目标

李清照生平背景介绍

了解李清照的生活时代背景，为后续诗词学习奠定基础

诗词阅读与欣赏

通过诗词选读，培养学生的古诗词阅读和欣赏能力

艺术特色与成就分析

分析李清照诗词的艺术特点及其在宋词中的地位

李清照诗词与后世影响

探讨李清照词作对后世的影响，培养学生的历史意识与文学鉴赏能力

实践作业

安排课后阅读任务，要求学生选择一首李清照诗词进行鉴赏与分析

教学内容详细说明：

李清照生平背景介绍：

通过查阅资料，讲述李清照的家世、生活经历和情感生活，为解读诗词的情感基础提供素材。

诗词阅读与欣赏：

引导学生阅读《声声慢》、《一剪梅》等著名词作，通过朗读、背诵和讨论，使学生感受李清照诗词的美感和艺术魅力。

艺术特色与成就分析：

介绍李清照诗词的艺术特点，如词牌选择、韵律美、意境深、情感丰富等，让学生明白其在宋代词坛的重要地位。

李清照诗词与后世影响：

分析李清照词作对后世词人及文学创作的影响，引导学生了解中国古典文学的发展脉络。

实践作业：

安排学生课后阅读李清照诗词，选择一首进行鉴赏与分析，提交心得体会。教师进行评价与指导，进一步强化学生古诗词的鉴赏能力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

情境教学法：营造历史氛围，让学生身临其境地感受李清照的词作。

比较分析法：将李清照的词作与其他词人的作品进行比较，揭示其独特性。

多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

五、教案教学过程

导入：

教师简要介绍李清照的生平和词作背景，激发学生的兴趣。

提问：“你们认为，为什么李清照的诗词能够历经千年，依然受到人们的喜爱？”

引导学生思考，为后续课程做铺垫。

诗词阅读与欣赏：

教师展示《声声慢》、《一剪梅》等词作，让学生朗读、背诵。

提问：“这首词给你怎样的感受？”

引导学生分享自己的阅读体验，培养阅读兴趣。

艺术特色与成就分析：

教师讲解李清照词的艺术特点，如词牌选择、韵律美、意境深、情感丰富等。

展示李清照与其他词人的作品对比，如与苏轼、辛弃疾的词作对比。

提问：“李清照的词作在宋代词坛的地位如何？”

引导学生思考，培养独立思考能力。

讨论与交流：

将学生分成小组，讨论李清照诗词中所蕴含的文化内涵。

各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

提问：“你认为李清照的词作对后世有哪些影响？”

引导学生深入探讨，增强人文素养。

实践作业：

教师布置课后阅读任务，要求学生选择一首李清照诗词进行鉴赏与分析。

学生提交心得体会，教师进行评价与指导。

六、教案教材分析

教材内容：选择具有代表性的李清照诗词，如《声声慢》、《一剪梅》等。

教材特点：内容丰富，涵盖了李清照诗词的艺术特点、历史背景和文化内涵。

教材适用性：适用于高三年级文学课程，能够帮助学生提升古诗词阅读和鉴赏能力。

教学资源：图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学环节

教学内容

导入

简要介绍李清照生平和词作背景，激发兴趣，提出问题引导思考

诗词阅读与欣赏

展示《声声慢》、《一剪梅》等词作，朗读、背诵，分享阅读体验

艺术特色与成就分析

讲解李清照词的艺术特点，对比分析，探讨在宋词中的地位

讨论与交流

分组讨论词作文化内涵，小组代表分享，教师点评总结，深入探讨影响

实践作业

布置课后阅读任务，要求鉴赏分析诗词，提交心得体会，教师评价指导

七、教案作业设计

作业名称：《李清照词作鉴赏与分析》

作业目的：通过作业，让学生深入理解李清照词作的艺术特色和情感内涵，提升文学鉴赏能力。

作业内容：

选择一首李清照的词作，进行朗读、背诵。

分析词作的主题、情感、意象和修辞手法。

结合时代背景，探讨词作的历史文化价值。

撰写一篇不少于800字的鉴赏与分析文章。

作业要求：

文章结构清晰，逻辑严密。

语言表达准确，富有文采。

结合具体诗句进行分析，避免空泛议论。

作业提交时间：下节课前。

八、教案结语

教师总结：通过本节