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济南市中考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）粗犷（kuàng）B.确凿（záo）狡黠（xié）

C.抖擞（sǒu）着落（zhuó）D.莅临（wèi）分歧（qí）

答案：C

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.郎润烘托恍然大悟B.贮蓄决别油然而生

C.憔悴感慨翻来复去D.瘫痪遮蔽花团锦簇

答案：D

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.班长小娜学习好，品德好，在班上德高望重。

答案：C

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。

D.《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名。

答案：A

6.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。

B.“海日生残夜，江春入旧年。”通过描写海上日出的壮观景象，揭示了新旧交替的生活哲理。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和思念。

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，作者以乐景写哀情，衬托出天涯游子的孤寂愁苦。

答案：D

7.下列词语解释有误的一项是（）

A.人不知而不愠（愠：生气，恼怒）

B.博学而笃志（笃：坚定）

C.撒盐空中差可拟（拟：相比）

D.未若柳絮因风起（因：因为）

答案：D

8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）

A.学而时习之B.知之者不如好之者

C.择其善者而从之D.禽兽之变诈几何哉

答案：D

9.下列对“家君”“尊君”的理解正确的是（）

A.“家君”是对别人父亲的尊称，“尊君”是对自己父亲的谦称。

B.“家君”是对自己父亲的谦称，“尊君”是对别人父亲的尊称。

C.“家君”“尊君”都是对自己父亲的谦称。

D.“家君”“尊君”都是对别人父亲的尊称。

答案：B

10.下列对《皇帝的新装》理解不正确的一项是（）

A.故事以“新装”为线索，依次写了皇帝爱新装、骗子做新装、君臣看新装、游行穿新装。

B.文中的皇帝是一个爱慕虚荣、自欺欺人的人。

C.最后由一个小孩说出真相，是因为小孩天真无邪，敢于说真话。

D.这篇童话主要是通过心理描写来推动情节发展，揭示主题的。

答案：D

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于修辞手法判断正确的有（）

A.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻和拟人的修辞手法。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”运用了引用和比喻的修辞手法。

答案：ABD

2.下列关于人物形象分析正确的有（）

A.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一位严厉、方正、质朴、博学的老师。

B.《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一位富有爱心、耐心，善于教育的老师。

C.《植树的牧羊人》中的牧羊人是一位勤劳、善良、坚持不懈的人。

D.《走一步，再走一步》中的父亲是一位关爱孩子、善于引导的人。

答案：ABCD

3.下列关于文学作品主题理解正确的有（）

A.《春》通过对春天美景的描绘，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

B.《秋天的怀念》通过回忆母亲照顾“我”、鼓励“我”的往事，表达了作者对母亲的深切怀念和愧疚之情。

C.《猫》通过三只猫的不同遭遇，表达了作者对弱小者的同情和对人性弱点的批判。

D.《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又爱慕虚荣的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

答案：ABCD

4.下列词语中，书写完全正确且加点字读音无误的有（