2024-2025学年七台河职业学院单招《职业适应性测试》考试综合练习及完整答案详解【全国通用】.docxVIP

七台河职业学院单招《职业适应性测试》考试综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题70分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、我国交通法规规定,坐在小型客车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安全带,这主要是为了减轻下列哪种情况下可能对人造成的伤害()

A．紧急刹车

B．突然启动

C．车速太快

D．车速太慢

答案:A

解析:这道题考查对惯性知识的理解。当车辆紧急刹车时，车内人员由于惯性会继续向前运动。系上安全带能有效阻止人员向前冲，减轻可能造成的伤害。突然启动时，人是向后仰，安全带作用不大；车速快慢不是关键，关键是状态的改变。所以在紧急刹车这种情况，安全带作用明显，答案选A。

2、用脚踢球时，足球会发生形变。当进球时，球网会变形，是足球给球网的力使球网的形状发生了改变；当球撞击门柱被反弹回来时，是门柱给足球的弹力使足球的运动状态发生了改变，当然，这个力也使足球的形状发生了改变；球最终落向地面，是重力使足球的运动状态发生了改变；球在草坪滚动时，会越滚越慢，终停下来，是草坪对足球的滚动摩擦力使足球的运动状态发生了改变……

这些现象都说明：（）

A．力既可以改变物体的形状，又可以改变物体的运动状态。

B．力既不可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态。

C．力既可以改变物体的形状，不可以改变物体的运动状态。

D．力既不可以改变物体的形状，也不可以改变物体的运动状态。

答案:A

解析:这道题考查力的作用效果。力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态。题中足球、球网的例子表明力能改变物体形状，足球运动状态的改变则体现力能改变运动状态。综合所有现象，A选项正确，力既可以改变物体的形状，又可以改变物体的运动状态。

3、在Word中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的标签是()

A．文档网络

B．板式

C．页边距

D．纸张方向

答案:D

解析:这道题考查对Word页面设置功能的了解。在Word中，纸张方向决定了文档内容是横向还是纵向打印。页边距主要设置页面边缘的空白区域，文档网络用于调整网格相关设置，板式则涉及页面的整体布局。而要实现文档内容横向打印，关键在于选择“纸张方向”这个标签进行设置。

4、用软盘备份数据可以保存（）年的时间

A．1--5

B．5--8

C．8--10

D．10--15

答案:B

解析:这道题考查对软盘保存数据时间的了解。软盘作为一种存储介质，其保存数据的稳定性和耐久性有限。在正常环境和使用条件下，软盘备份数据通常能保存5-8年。这是基于软盘的材料特性和存储技术得出的，相比其他更先进的存储设备，软盘的保存年限较短。

5、某直角梯形(如图7所示)以其高为轴旋转360°，得到的立体图形为()。

A．四棱台

B．四棱柱

C．圆台

D．圆柱

答案:C

6、如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点，以下关于木块受力的说法正确的是（）

A．木块在光滑水平面上运动时不受力

B．木块在光滑水平面上运动时受水平向右的作用力

C．木块在A点时不受摩擦力

D．木块在斜面上一直受摩擦力作用

答案:D

解析:A项，木块在光滑水平面上运动时，受到重力和支持力的作用，A项错误；B项，水平面是光滑的，则木块在水平方向上不受力，B项错误；C项，木块在斜面上的A点处于静止状态，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和沿斜面向上的摩擦力的作用，C项错误；D项，木块在斜面上运动时，与斜面之间发生了相对滑动，斜面是粗糙的，因此木块一直受摩擦力作用，D项正确。故选D。

7、下列结果中，不是由弹力产生的是（）

A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆

B．手中的石块释放后自由下落

C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去

D．“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起

答案:B

解析:这道题考查对弹力概念的理解。弹力是物体因发生弹性形变而产生的力。A中撑竿发生形变产生弹力；C中弹簧形变产生弹力；D中绳子形变产生弹力。而B中石块下落是因为受到重力，石块未发生弹性形变产生弹力。所以答案选B。

8、Internet和WWW的关系是（）

A．都表示互连网，只是名称不同

B．WWW是Internet上的一个应用功能

C．Inter