2024年铜陵市公务员考试行测试卷历年真题附答案详解(突破训练).docxVIP

2024年铜陵市公务员考试行测试卷历年真题附答案详解(突破训练).docx

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2024年铜陵市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、5岁的未成年人属于无民事行为能力人,其实施民事法律行为需由监护人代理,此种代理属于()。

A.法定代理

B.意定代理

C.委托代理

D.指示代理

【答案】:A

【解析】本题可根据不同代理类型的定义来判断5岁未成年人与其监护人之间的代理属于哪种类型。法定代理是指根据法律的直接规定而产生的代理关系。这是为了保护无民事行为能力人或限制民事行为能力人的合法权益而设立的。《中华人民共和国民法典》规定,不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,由其法定代理人代理实施民事法律行为。本题中5岁未成年人属于无民事行为能力人,其监护人代理其实施民事法律行为是基于法律的直接规定,所以此种代理属于法定代理。意定代理,也称为委托代理,是指基于被代理人的委托授权而发生的代理。它是由被代理人通过委托的意思表示将代理权授予代理人,强调被代理人的意思自治。而本题中并非基于被代理人(5岁未成年人)的委托授权,不符合意定代理和委托代理的特征。指示代理并非我国法律规定的代理类型。综上,5岁未成年人的监护人代理其实施民事法律行为属于法定代理。

2、由于五代时期经常改朝换代,一切因陋就简,顾不上进行新的建设。所以,后周以前,开封的规模同唐擦时差不多。到郭威建立后周以后,实行政策、经济改革,情况才有所好转。最后能准确复述这段话主要意思的是()。

A.五代时期朝代更替频繁

B.战乱时期无暇顾及建设发展

C.五朝对于都城没有什么建设

D.开封的规模在五代同唐时差不多

【答案】:C

【解析】文段主要讲述了五代时期的都城建设情况,由此可知准确复述文段意思就是五代时期对于都城没有什么建设。考点:言语理解

3、在平面中,三角形的内角和等于180度;在球形中,三角形的内角和大于180度;在凹面体中,三角形的内角和小于180度。这一现象所反映的道理是()。

A.真理具有决定性

B.真理具有相对性

C.真理具有客观性

D.真理具有全面性

【答案】:B

【解析】本题主要考查对真理特性的理解。解题关键在于分析题干中不同几何形状下三角形内角和不同这一现象所体现的真理特性。在平面中三角形内角和等于180度,然而在球形中大于180度,凹面体中小于180度。这表明三角形内角和等于180度这一真理并非在所有情况下都绝对成立,它会随着条件的变化而改变。真理的相对性指的是真理是有条件的、有限的。任何真理都有自己适用的条件和范围,一旦超出这个条件和范围,真理就可能变成谬误。本题中,三角形内角和等于180度这一真理只适用于平面几何的条件下,在球形和凹面体等其他条件下就不再成立,充分体现了真理的相对性。而真理的决定性通常强调真理的确定性,但题干重点强调的是真理会因条件变化而改变,并非强调其确定性;真理的客观性是指真理的内容是客观的,不以人的意志为转移,题干并未着重体现这一点;真理的全面性是指真理是对事物多方面属性、关系的正确反映,本题也未体现这一特性。综上,题干反应的道理是真理具有相对性。

4、IS曲线左下方、LM曲线右下方的组合表示_____。

A.产品供大于求、货币供大于求

B.产品供大于求、货币供小于求

C.产品供小于求、货币供大于求

D.产品供小于求、货币供小于求

【答案】:D

【解析】IS曲线左下方代表产品需求大于供给,即产品供小于求;LM曲线右下方表示货币需求大于供给,即货币供小于求,所以此组合表示产品供小于求、货币供小于求。

5、截至2020年10月25日,2020年新疆已向32个试点贫困县下达涉农整合资金234.24亿元,以助力脱贫攻坚。自治区财政厅相关负责人表示,落实贫困县涉农资金整合试点政策是支持脱贫攻坚的重要举措。按照确保增幅、“切块下达”的要求,向试点贫困县下达统筹整合使用范围的中央和自治区财政涉农资金,赋予贫困县项目(),加大统筹整合力度,为贫困县打好脱贫攻坚战提供制度保障和财力支持。

A.资金审批权

B.资金自主权

C.开发审批权

D.承接自主权

【答案】:B

【解析】落实贫困县涉农资金整合试点政策,目的是加大统筹整合力度,为贫困县脱贫攻坚提供制度保障和财力支持。赋予贫困县在项目资金使用上的自主权,能够使其根据自身实际情况更灵活有效地统筹安排资金,以更好地满足脱贫攻坚工作的需求。资金审批权侧重于对资金审批流程的权力,重点在审批环节,并非强调资金使用的自主性;开发审批权主要涉及项目开发方面的审批,与资金统筹整合助力脱贫的核心关联不大;承接自主权强调对项目承接的自主权利,没有突出在资金使用层面的自主调配。所以应赋予贫困县项目资金自主权。

6、主体选择是指作为历史主体的人,从自身的需要和知识结构、经验、技能出发,根据历史的客观条件和发展趋势确定自己行为的方式和

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