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目录平翘舌音的定义壹平翘舌音的区分方法贰平翘舌音的教学方法叁平翘舌音的练习材料肆平翘舌音课件使用指南伍

壹平翘舌音的定义

发音原理平舌音发音时舌头平放，气流顺畅通过口腔；翘舌音则舌头翘起，气流受阻。舌位与气流平翘舌音的发音过程中，声带的振动情况不同，影响了声音的音质。声带振动发音时，口腔的形状和大小变化产生不同的共鸣效果，形成不同的音色。口腔共鸣

平翘舌音的分类01平舌音主要通过舌尖抵住或接近上齿龈发音，如“zhi”；翘舌音则通过舌尖卷起接近或触及硬腭发音，如“shi”。02平舌音声母多为塞音和擦音，如“z”、“c”；翘舌音声母则包括塞擦音和擦音，如“zh”、“ch”。按发音部位分类按声母的发音方法分类

贰平翘舌音的区分方法

发音对比分析口腔位置对比平舌音时舌尖抵住下齿背，而翘舌音舌尖上翘接近或触及硬腭。声带振动对比语境应用对比在实际语境中，平舌音和翘舌音的使用频率和语境有明显差异，需注意区分。平舌音和翘舌音在发音时声带振动的频率不同，影响音色的区分。音节结构对比平舌音多出现在开音节中，而翘舌音则常见于闭音节或复合音节结构。

常见错误纠正在发音时，注意“z”舌尖轻触上齿龈，而“zh”舌根后缩，避免将“知”发成“资”。01避免混淆“z”和“zh”练习时强调“c”舌尖轻触上齿龈发音，而“ch”舌根后缩，防止将“吃”误读为“词”。02纠正“c”和“ch”的误用

区分技巧讲解通过感知舌头在口腔中的位置，区分平舌音和翘舌音，舌尖抵住或接近上齿龈为翘舌音。舌头位置感知法通过朗读包含平翘舌音的词语或句子，如“四十四只石狮子”，反复练习，提高区分能力。实例练习法对比声母发音时的舌位变化，如“z”与“zh”，“c”与“ch”，“s”与“sh”等，掌握不同发音技巧。声母发音对比法010203

实例演示音节结构对比口腔位置对比03平舌音多出现在单音节词中，如“四”(sì)，而翘舌音常见于多音节词，如“诗人”(shīrén)。声带振动对比01平舌音时舌尖抵住下齿背，而翘舌音舌尖卷起接近或触及硬腭。02平舌音发音时声带振动较弱，翘舌音则声带振动更明显，音量更大。语境应用对比04在实际语境中，平翘舌音的区分对词义理解至关重要，如“丝”(sī)与“师”(shī)。

叁平翘舌音的教学方法

教学步骤在发音时，注意舌尖位置，避免将“z”发成“zh”，如“资”和“知”的区别。避免混淆“z”和“zh”01练习区分“c”和“ch”，确保舌尖不卷曲，正确发出“次”和“吃”的声音。纠正“c”和“ch”的发音02

教学技巧翘舌音则通过舌尖卷起与硬腭接近或接触发音，如“zh”、“ch”、“sh”。按发音方法分类平舌音主要通过舌尖或舌面与上齿龈接触发音，如“zhi”、“chi”、“shi”。按发音部位分类

学生互动方式平舌音时舌尖平放，而翘舌音舌尖上翘，接触或接近硬腭。舌位变化01发平舌音时气流较平缓，发翘舌音时气流需向上引导，形成特定的气流路径。气流控制02平翘舌音的发音位置不同，导致口腔共鸣腔体的形状和大小有所变化。口腔共鸣03

教学评估在发音时，注意“z”舌尖轻触上齿背，而“zh”舌根后缩，避免将“知”发成“资”。避免混淆“z”和“zh”01“c”发音时舌尖轻触上齿背，而“ch”则需要舌根后缩，确保“吃”和“词”发音准确。纠正“c”和“ch”的发音02

肆平翘舌音的练习材料

练习题库舌头位置感知法01通过感知舌头在口腔中的位置，区分平舌音和翘舌音，舌尖抵住或接近上齿龈为翘舌音。声母对比法02对比声母发音时的舌位，如“zhi”与“zi”，前者舌尖翘起，后者舌头平放。韵母辨析法03注意韵母的发音，翘舌音的韵母往往带有“i”或“ü”音，如“shi”和“si”。

录音示例舌头位置的不同，如平舌或翘舌，会改变口腔共鸣，形成不同的音色。舌位对发音的影响平翘舌音在发音时，声带的振动频率和强度也有所不同，影响最终的音质。声带振动的差异平舌音通常气流较平缓，而翘舌音则需要舌头抬起，气流通过时形成特定的阻碍。气流通过口腔的方式

视频教学资源按发音部位分类平舌音主要通过舌尖抵住或接近上齿龈发音，如“zhi”；翘舌音则舌尖卷起接近或触及硬腭发音，如“shi”。0102按声母的发音方法分类平舌音的声母发音时舌头平放，如“z”，而翘舌音的声母发音时舌头翘起，如“zh”。

互动练习软件平舌音时舌尖抵住下齿背，而翘舌音舌尖卷起接近或触及硬腭。口腔位置对比平舌音发音时声带振动较弱，翘舌音则声带振动更为明显。声带振动对比平舌音多出现在“z、c、s”等声母后，翘舌音则常见于“zh、ch、sh、r”等声母。音节结构对比在实际语境中，区分平翘舌音有助于避免歧义，如“四”和“是”的发音区别。语境应用对比

伍平翘舌音课件使用指南

安装与设置在发音时，注意舌尖位置