《天狗》 标准教案教学设计人教版高二选修.pptxVIP

《天狗》标准教案教学设计人教版高二选修20XX汇报人：

010305教学目标作业与评价教学内容02教学过程04目录教学方法

教学目标01

知识与技能目标掌握文学作品分析方法通过《天狗》的学习，学生能够掌握文学作品的分析方法，如人物、情节、主题等。0102提升批判性思维能力学生通过讨论《天狗》中的主题和象征，培养批判性思维，理解作品深层含义。

过程与方法目标通过分析《天狗》中的角色与情节，引导学生形成独立的批判性思维。01通过讨论《天狗》的文学手法和艺术特色，增强学生的文学鉴赏和审美能力。02鼓励学生用准确的语言描述《天狗》的主题思想和人物形象，提高表达能力。03组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习《天狗》的深层含义。04培养批判性思维提升文学鉴赏能力锻炼语言表达技巧开展合作学习

情感态度与价值观目标通过《天狗》的学习，激发学生对文学作品的欣赏兴趣，提高审美鉴赏力。培养文学鉴赏能力通过分析《天狗》中的文化元素，加深对中国传统文化的理解，增强文化自信和民族认同感。增强文化自信与认同引导学生理解作品中的正义主题，培养批判现实的思维和勇于表达正义的勇气。弘扬正义与批判精神010203

教学内容02

课文内容概述《天狗》的文学背景《天狗》是鲁迅先生的短篇小说，反映了20世纪初中国社会的现实与矛盾。文学手法与风格鲁迅运用讽刺和象征等手法，以独特的文风展现了对社会现实的深刻洞察。主要人物与情节主题思想分析小说通过主人公的遭遇，揭示了封建社会对个体命运的残酷影响。《天狗》深刻揭示了人性的复杂与社会的不公，倡导对传统道德的批判与反思。

重点难点分析深入探讨作品中对忠诚与背叛、传统与现代冲突的描绘，引导学生理解主题。理解《天狗》的主题思想01剖析主要人物的性格特点及其在故事发展中的作用，理解人物命运与社会背景的关系。分析人物性格与命运02讲解《天狗》中使用的象征、讽刺等文学手法，帮助学生掌握分析文学作品的技巧。掌握文学表现手法03

相关背景知识介绍01通过《天狗》的学习，学生能够掌握分析文学作品的基本方法和技巧。02学生通过讨论和分析《天狗》中的主题和人物，培养批判性思维和独立思考的能力。掌握文学作品分析方法提升批判性思维能力

课文拓展材料通过分析《天狗》的文学手法，提高学生对文学作品的鉴赏和理解能力。培养文学鉴赏能力引导学生批判性地分析文本，培养他们对作品主题和人物的独立思考能力。提升批判性思维通过讨论和写作练习，帮助学生提高表达自己对《天狗》理解和感受的能力。增强语言表达技巧鼓励学生小组合作，共同探讨《天狗》中的主题和象征意义，增进团队协作能力。促进合作学习

教学方法03

启发式教学深入探讨作品主题，分析作者如何通过天狗形象反映社会现实与人性。理解《天狗》主题学习并识别文中使用的象征、隐喻等文学手法，理解其对深化主题的作用。掌握文学手法剖析主要人物的性格特点及其在故事发展中的作用，理解人物与主题的关联。分析人物性格

讨论式教学《天狗》是鲁迅先生的短篇小说，反映了20世纪初中国社会的现实与矛盾。《天狗》的文学背景小说通过主人公的遭遇，揭示了封建社会对个体命运的残酷影响。主要人物与情节《天狗》深刻揭示了人性的复杂与社会的不公，倡导对传统道德的批判与反思。主题思想分析鲁迅运用讽刺与象征等手法，以独特的文风展现了其深邃的思想和艺术魅力。文学手法与风格

案例分析法学生通过讨论《天狗》中的道德冲突和社会问题，提高批判性思维和独立思考的能力。提升批判性思维能力通过《天狗》的学习，学生能够掌握文学作品的分析方法，如主题、人物、情节等。掌握文学作品分析方法

互动式教学通过分析《天狗》中的文化元素，加深对中国传统文化的理解，增强文化自信和民族认同感。引导学生理解作品中的正义主题，培养批判现实的思维和勇于表达正义的勇气。通过《天狗》的学习，激发学生对文学作品的欣赏兴趣，提高审美鉴赏力。培养文学鉴赏能力弘扬正义与批判精神增强文化自信与认同

教学过程04

导入新课深入探讨作品主题，分析天狗形象与人性的复杂关系，理解作者的深层寓意。理解《天狗》主题学习并掌握《天狗》中使用的象征、比喻等文学手法，分析其在文本中的应用和效果。掌握文学手法剖析主要人物的性格特点及其在故事发展中的作用，理解人物性格对情节的影响。分析人物性格

讲解课文通过《天狗》的学习，激发学生对文学作品的审美情感，提升文学鉴赏能力。培养审美情感0102引导学生理解作品中的道德观念，培养正直、勇敢和坚持真理的价值观。树立正确价值观03通过分析《天狗》中的文化元素，增强学生对中国传统文化的认同和自信。增强文化自信

学生互动环节通过《天狗》的学习，学生能够掌握分析文学作品的基本方法和技巧。掌握文学作品分析方法01学生通过讨论《天狗》中的主题和人物，培养批判性思维，形成独立见解。提升批判性思维能力02

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