2024年石嘴山市公务员考试行测试卷历年真题及答案详解（精选题）.docxVIP

2024年石嘴山市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、所谓定势效应是指人们局限于既有的信息或认识的现象。人们在一定的环境中工作和生活，久而久之就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。根据上述定义，下列没有体现定势效应的一项是（）。

A.老张因病需要做手术，但他看到主治医师非常年轻后，就认为其治疗经验少，水平肯定不高，于是立即要求医院换一个医生

B.小田和同事小赵有矛盾，每当小田看到小赵和其他人聊天时，总感到小赵是在说他的坏话

C.当了二十年的刑侦警察的老李能一眼就辨认出小偷、逃犯以及走私分子

D.小陈买彩票每次都买专家推荐购买的号码

【答案】：D

【解析】“定势效应”的定义要点是：人们在一定的环境中和生活中，形成的固定思维模式，以固定的方式来接受事物。老张认为年轻的医生治疗经验少，水平低，要求换一个医生，这属于定势效应。小田因为和小赵有矛盾，认为小赵一定会说他坏话，形成了一种思维定势，导致他一看到小赵和别人聊天，就觉得小赵在说他的坏话。老李在二十年的警察生涯中，见到许多的犯罪分子，形成了一定的思维模式，因此能一眼就辨认出小偷、逃犯等。小陈每次都买专家推荐购买的号码，只是迷信权威和专家，并不是在一定的工作和环境中形成的定势思维。

2、飞轮效应是指要使静止的飞轮转动起来，起初需要花费很大力气，一圈一圈反复推动，当达到某一临界点后，飞轮的重力和冲力会成为助力的一部分。以下选项中支持这一理论的是（）。

A.靡不有初，鲜克有终

B.万事开头难，只要有登攀

C.高山仰止，景行行止

D.不塞不流，不止不行

【答案】：B

【解析】该题探讨的是哪个选项能支持飞轮效应。飞轮效应重点在于启动时需花费大力气，反复推动，到临界点后飞轮自身的重力和冲力会成为助力。“靡不有初，鲜克有终”意思是人们做事情通常都有开头，但很少有坚持到最后的，强调的是有始无终的现象，与飞轮效应开始艰难后期有助力的特点不相符。“万事开头难，只要有登攀”体现了做事情开始的时候困难重重，需要付出巨大努力，就如同让静止的飞轮转动起来要花大力气反复推动，且只要坚持攀登，暗示了度过艰难开始后会有积极的结果，类似于飞轮到达临界点后重力和冲力成为助力，很好地支持了飞轮效应。“高山仰止，景行行止”表达的是对高尚品德的仰慕和追求，与飞轮效应的内容毫无关联。“不塞不流，不止不行”强调的是要使事物向前发展，必须先停止或排除某些阻碍因素，和飞轮效应开始艰难后期有助力的核心要点不一致。综上，支持这一理论的选句是万事开头难，只要有登攀。

3、下列诗句描绘夏天景色的是（）。

A.随风潜入夜，润物细无声

B.千山鸟飞绝，万径人踪灭

C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

【答案】：D

【解析】本题可根据各诗句所描绘的场景来判断其对应的季节，从而选出描绘夏天景色的诗句。“随风潜入夜，润物细无声”描述的是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。此句出自杜甫的《春夜喜雨》，描绘的是春天的景色。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹的景象。该句出自柳宗元的《江雪》，营造出的是一种冰天雪地、万籁俱寂的氛围，描绘的是冬天的景色。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意思是落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。此句出自杜甫的《登高》，诗中描绘了深秋时节，诗人登高远望，看到落叶飘落、江水奔腾的景象，描绘的是秋天的景色。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”意思是那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。该句出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，荷花是夏天的典型景物，所以这句诗描绘的是夏天的景色。综上，描绘夏天景色的诗句是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

4、下列关于我国名胜古迹的说法中，错误的是（）。

A.云冈石窟位于山西省，创建于北魏

B.三星堆位于四川，史学界普遍认为其与古蜀国文化相关

C.莫高窟位于敦煌市东南，始建于东晋

D.在泰山上的中天门路旁的五大夫松是汉武帝登泰山时封的

【答案】：D

【解析】该题答案为认为在泰山中天门路旁的五大夫松是汉武帝登泰山时封的这一说法错误。云冈石窟确实位于山西省，其创建于北魏时期，该表述正确。三星堆位于四川，史学界普遍认同它与古蜀国文化存在关联，此表述无误。莫高窟处于敦煌市东南，始建于东晋时期，该说法也是正确的。而五大夫松最初是秦始皇登泰山封禅时封的，并不是汉武帝，所以“在泰山上的中天门路旁的五大夫松是汉武帝登泰山时封的”说法错误。

5、张某自幼被王某夫妇收养