2024年海口市公务员考试行测试卷历年真题(含答案详解).docxVIP

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2024年海口市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、王某在参加某事业单位公开招聘考试时,让李某替考。下列关于对王某的处理结果,说法正确的是()。

A.应该给予王某当次该科目考试成绩无效的处理

B.应该给予王某当次该科目考试成绩无效的处理,并将其违纪违规行为记入事业单位招聘应聘人员诚信档案库,记录期限为五年

C.应该给予王某当次全部科目考试成绩无效的处理,并将其违纪违规行为记入事业单位招聘应聘人员诚信档案库,记录期限为十年

D.应该给予王某当次全部科目考试成绩无效的处理,并将其违纪违规行为记入事业单位招聘应聘人员诚信档案库,长期记录

【答案】:D

【解析】在事业单位公开招聘考试中,让他人代替自己参加考试属于严重的违纪违规行为。当次该科目考试成绩无效这种处理方式对于让他人替考的行为而言处罚过轻,所以不适用。而将记录期限设置为五年或十年也不能充分体现这类严重违纪行为的严重性和警示作用。按照相关规定,对于让他人代替自己参加考试的人员,应该给予当次全部科目考试成绩无效的处理,并且要将其违纪违规行为记入事业单位招聘应聘人员诚信档案库,进行长期记录,以起到强有力的约束和警示作用。

2、承办是公文办理的主要程序之一,()公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。

A.批办性

B.普发性

C.咨询性

D.阅知性

【答案】:D

【解析】承办作为公文办理的主要程序之一,对于阅知性公文,需依据公文内容、要求和工作需要确定分送范围后进行分送。批办性公文是需要有关负责人批示或者交有关部门办理的公文;普发性公文一般指没有特定的主送机关,文尾注明:此件发至县级、科级等的公文,其处理方式并非是根据内容等确定范围分送;咨询性公文通常是用于咨询问题的公文,和根据内容等确定范围分送关系不大。所以答案应是阅知性公文,应填入“阅知性”。

3、事业单位分类改革的基础是()。

A.管办分离

B.事业单位转企

C.科学分类

D.深化机制体制改革

【答案】:C

【解析】事业单位分类改革是指将现有事业单位按照社会功能划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。科学分类是事业单位分类改革的基础,只有先明确不同事业单位的类别属性,才能有针对性地实施相应的改革举措,如管办分离、转企、深化机制体制改革等后续动作。管办分离是在分类基础上对于部分事业单位管理体制的一种改革方向;事业单位转企是针对从事生产经营活动的事业单位的改革方式;深化机制体制改革是整个事业单位改革过程中贯穿始终的内容,是在分类之后的进一步举措。所以答案是科学分类。

4、修身立德是人生成长的必经之路。古语“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”给我们的启示是()。

A.修身立德要知行合一

B.修身立德要加强学习

C.修身立德要从小事着手

D.修身立德要强化规矩意识

【答案】:C

【解析】题目中引用古语“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”,意在强调任何伟大的事物都是从微小的基础开始逐步发展起来的。这对于修身立德而言,就是要注重从身边小事做起、从细微之处着手。而提到修身立德要知行合一,强调的是将认知与行动相结合,使道德认知转化为实际行动,与题意不符;修身立德要加强学习,重点在于提升自身知识储备和道德素养,并非强调从小事开始积累,与题目所表达的意思不契合;强化规矩意识侧重于遵守各种道德和行为规范,也没有体现出从细微小事积累的含义。所以正确答案是修身立德要从小事着手。

5、下列适用于平行文结尾用语的是()。

A.“此复”

B.“特此函达”

C.“请予审批

D.“特此公告”

【答案】:B

【解析】平行文是指同级机关,或者不相隶属的,没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文。“此复”一般是上级机关对下级机关来文进行批复时的结尾用语,属于下行文结尾用语。“特此函达”是发函时的常用结束语,函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,属于典型的平行文结尾用语。“请予审批”是请求上级机关批准时使用的结束语,属于上行文结尾用语。“特此公告”一般用于向国内外宣布重要事项或者法定事项时使用,属于下行文结尾用语。所以适用于平行文结尾用语的是“特此函达”。

6、()指的是在行政管理过程中对各类行政关系进行平衡、对各种利益因素加以调节的职能。

A.行政协调职能

B.行政控制职能

C.行政组织职能

D.行政监督职能

【答案】:A

【解析】行政管理中,行政协调职能的主要作用就是平衡各类行政关系、调节各种利益因素。行政控制职能侧重于对行政活动的监督和纠正偏差;行政组织职能是对行政机构和人员进行合理配置;行政监督职能主要是对行政机关及其工作人员的行政行为进行监督。所以答案应是行政协调职能。

7、中华优秀传统文

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