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2024年贵州省公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、人类社会处于由低级阶段向高级阶段发展的进程中，若想精准把握人类社会的发展历史，就必须理解人类社会的（）。

A.消费发展史

B.劳动发展史

C.思想发展史

D.科技发展史

【答案】：B

【解析】人类社会的发展是一个由低级向高级的演进过程。劳动在人类社会的形成和发展中起着至关重要的作用。劳动创造了人本身，是人类生存和发展的基础。通过劳动，人类不断地改造自然、创造物质财富和精神财富，推动着社会生产力的发展和生产关系的变革。劳动发展史反映了人类社会从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会，再到社会主义社会和共产主义社会的发展历程，体现了生产力与生产关系的矛盾运动。理解劳动发展史，能够清晰地把握人类社会发展的内在规律、动力机制和基本脉络，从而准确全面地认识人类社会的发展历史。消费发展史主要侧重于研究不同时期人们的消费行为、消费模式和消费观念的变化，它是人类社会发展的一个方面，但不能全面反映人类社会发展的整体过程和内在本质。思想发展史记录了人类思想观念的演变，但思想往往是社会存在的反映，它受到社会经济基础和劳动实践的制约，单独从思想发展难以准确把握人类社会的全部发展历史。科技发展史体现了人类在认识自然和改造自然过程中的技术进步，科技是推动社会发展的重要力量，但科技的发展也是在劳动实践的基础上进行的，并且科技对社会的影响要通过生产关系等社会因素来实现，所以仅从科技发展史也不能准确把握人类社会发展的全貌。因此，若要准确把握人类社会的发展历史，就得理解人类社会的劳动发展史。

2、“一花独放不是春，百花齐放春满园”，人类文明发展史波澜壮阔、激荡人心，原因就在于不同文明之间的（）。

A.交流互鉴

B.融合发展

C.相互取代

D.彼此冲突

【答案】：A

【解析】题干“一花独放不是春，百花齐放春满园”强调了多元、包容与共生的理念，表明人类文明的繁荣在于众多文明共同发展。不同文明之间的交流互鉴能够让各个文明在相互学习、相互借鉴中汲取营养，不断丰富和发展自身，推动人类文明的进步，这与人类文明发展史波澜壮阔、激荡人心的描述相契合。融合发展是在交流互鉴基础上进一步的深化结果，但题干主要强调的是原因，交流互鉴是更基础、更关键的因素。相互取代意味着一种文明取代另一种文明，这会使文明走向单一化，不利于文明的繁荣发展，无法解释人类文明发展史的波澜壮阔。彼此冲突会阻碍文明的发展，带来破坏和动荡，与人类文明发展史的积极表述相悖。所以答案是不同文明之间的交流互鉴。

3、公文草稿的特点不包括（）。

A.尚未定型

B.非正式

C.无效力

D.未审核

【答案】：D

【解析】公文草稿是公文在正式撰写之前的原始稿件，它具有尚未定型的特点，处于不断修改完善的过程中，还未形成最终确定的文本；它是非正式的，不属于正式发布的文件；同时它是没有效力的，不能作为正式的依据来执行。而草稿在撰写过程中是需要进行审核的，审核也是草稿完善的步骤之一，所以“未审核”不属于公文草稿的特点。

4、近段时间，公共舆论中出现了“被就业”“被增长”“被自愿”等“被”现象。其中，“被增长”指工资实际未增长，但统计数据显示增长，让人们“幸福”地被统计数据所笼罩。越来越多“被”现象的出现，对政府的启示是（）。

A.公民要不断增加政治参与度

B.政府要不断提高行政工作效率

C.公民要不断加强对政府的监督

D.政府要树立求真务实的工作作风

【答案】：D

【解析】“被”现象体现出统计数据与实际情况不符，如“被增长”里工资实际没增长但统计数据显示增长。这反映出一些工作没有做到实事求是，数据有虚假成分。对于政府而言，这种现象提醒其要树立求真务实的工作作风，坚持一切从实际出发，把工作落到实处，使各项工作经得起实践、群众和历史的检验。而公民增加政治参与度是对公民的要求，并非对政府的启示；提高行政工作效率侧重的是政府工作的速度和执行力，与解决“被”现象所反映的问题关联不大；加强公民对政府的监督虽有助于规范政府行为，但没有直接针对“被”现象体现的不务实问题。所以强调政府应树立求真务实的工作作风最为恰当。

5、以下关于“三严三实”专题教育活动的说法中，不正确的是：

A.“三严三实”专题教育要坚持以上率下、示范带动

B.“三严三实”专题教育的成果如何，需用推动改革的实际成就来检验

C.在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育活动要分批次，分阶段实施

D.在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育活动要坚持从严要求，强化问题导向

【答案】：C

【解析】“三严三实”专题教育坚持以上率下、示范带动，成果用推动改革实际成就检验，且坚持从严要求、强化问题导向。此活动不是分批次、分阶段实施，所以该说法不正确。

6、甲某在小区附近公园