2024年阜新市公务员考试行测试卷历年真题附答案详解（名师推荐）.docxVIP

2024年阜新市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、公文的签发人应当是（）。

A.上级机关负责人

B.本机关负责人

C.下级机关负责人

D.公文核稿人

【答案】：B

【解析】公文的签发人应为本机关负责人。上级机关负责人通常不负责本机关公文的签发；下级机关负责人与本机关公文的签发没有直接关系；公文核稿人主要负责对公文内容进行审核，并不承担签发的职责。所以正确答案应为本机关负责人。

2、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点，这表明儿童的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点，来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**：这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界，他们依靠感觉和动作适应外部环境，从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维，更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系，所以不符合题意。-**前运算阶段**：该阶段儿童开始运用象征符号进行思维，但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物，难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解，也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知，因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**：儿童在这一阶段获得了守恒概念，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力，但对于像浮力这样较为抽象的物理概念，仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系，所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**：此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，能以命题形式进行思维，并能发现命题之间的关系，能进行假设-演绎推理，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理和科学的探究，符合形式运算阶段的特点。综上，儿童的认识发展水平已处在形式运算阶段。

3、电热水壶的底部，一般制成凹凸不平的形状，这样设计是为了()

A.增大受热面积

B.减小底部变形

C.美观

D.制造方便

【答案】：B

【解析】电热水壶的底部一般制成凹凸不平的形状，其目的是提高强度，减小底部变形。考点：通用技术

4、下列不属于治理与统治的区别的是（）

A.管理的方式不同

B.管理的机制不同

C.管理的手段不同

D.管理的重点不同

【答案】：D

【解析】治理与统治在管理方式、机制、手段和重点等方面通常存在区别。治理强调多元主体参与、协商合作等，统治更多是单一权威主导；治理的机制注重互动、协调，统治机制相对集中统一；治理手段多样且灵活，统治手段相对较为强制；治理重点在公共利益、可持续发展等，统治重点可能在维护统治秩序等。由于没有更多关于E选项的信息，所以无法判断其是否属于治理与统治的区别，但根据正常情况，当题目问不属于区别的选项，而只给出四个有明确特征区别的内容选项及一个未明确内容的选项时，大概率未明确内容的选项不属于治理与统治的区别。

5、未经朱某同意，廖某将自己的汽车停放在朱某的停车位。朱某联系廖某挪车未果，气愤之下用小刀在廖某的车身多处划写“没素质，乱停车”，廖某补漆花费数千元。下列说法正确的是（）。

A.公安机关不应对本案采用行政调解

B.朱某故意损毁他人财物，应受治安处罚

C.廖某侵权在先，朱某的行为属于私力救济

D.朱某应承担行政责任，但具有法定的从轻或减轻情节

【答案】：B

【解析】本题可根据法律相关规定，对各说法进行逐一分析。首先，廖某未经朱某同意将汽车停放在朱某的停车位，此行为构成对朱某车位使用权的侵犯，属于民事侵权行为。而朱某气愤之下用小刀在廖某车身多处划写“没素质，乱停车”，导致廖某补漆花费数千元，这一行为使廖某的汽车遭受损坏，涉及故意损毁他人财物。对于行政调解，公安机关对于因民间纠纷引起的违反治安管理行为，情节较轻的，可以调解处理。本案是因停车纠纷引发的治安案件，情节并未达到严重程度，公安机关可以采用行政调解的方式处理，故“公安机关不应对本案采用行政调解”的说法错误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。朱某故意用小刀划廖某的车身，造成廖某补漆花费数千元，其行为已构成故意损毁他人财物，应受到治安处罚，该说法