2025年韶关乳源瑶族自治县教育教学类校园招聘（29人）考前自测高频考点模拟试题附答案详解（满分必刷.docxVIP

2025年韶关乳源瑶族自治县教育教学类校园招聘（29人）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、按照组织的成长过程，下列不属于内部环境分析阶段的是（）。

A.组织的成长阶段分析

B.组织历史分析

C.组织发展分析

D.组织现状分析

【答案】：C

【解析】内部环境分析按组织的成长过程通常包括组织历史分析，这有助于了解组织过去的发展轨迹、经历的重大事件等；组织现状分析可明确组织当前的各种情况，如资源、能力等；组织的成长阶段分析能判断组织处于不同成长时期的特点。而组织发展分析并非按组织成长过程进行内部环境分析的特定阶段，它更侧重于对组织未来发展方向、趋势等的综合性分析，与按成长过程划分的内部环境分析阶段概念不同。所以不包括的是组织发展分析。

2、禹的儿子启建立的（）是中国最早的奴隶制国家。

A.夏

B.商

C.周

D.秦

【答案】：A

【解析】夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。禹的儿子启继承了禹的位置，建立了夏朝，标志着中国最早的奴隶制国家诞生。商朝是在夏朝之后由商汤建立的朝代；周朝分为西周和东周，是继商朝之后的朝代；秦朝是中国历史上第一个大一统王朝，由秦王嬴政建立。所以本题应选择禹的儿子启建立的夏朝。

3、我们常用“学而不思则罔，思而不学则殆”来论证学习与思考的关系，该名句出自（）。

A.《论语》

B.《道德经》

C.《诗经》

D.《易经》

【答案】：A

【解析】该题考查名言名句的出处。“学而不思则罔，思而不学则殆”是一句阐述学习与思考关系的经典名言。这句话出自《论语》，《论语》是孔子及其弟子的言行录，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。而《道德经》是道家经典，主要论述道与德；《诗经》是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌；《易经》是阐述天地世间万象变化的古老经典。所以正确答案应选对应《论语》的选项。

4、通常应标注签发负责人姓名的文件是（）。

A.上行文

B.平行文

C.下行文

D.越级行文

【答案】：A

【解析】应标识签发负责人姓名的文件一般是上行文。上行文是指下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文，由于要反映下级机关的情况和请求，为了保证文件的严肃性和责任的明确性，通常需要标识签发负责人姓名，以便上级机关了解责任归属。而平行文是同级机关，或不相隶属的，没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文；下行文是上级机关对所属下级机关的发文；越级行文是仅限于上行文，即下级宣传机关越过直接上级向更高一级机关直至中央机关的行文。平行文和下行文一般不需要标识签发负责人姓名，越级行文本身也是上行文的一种特殊情况，关键还是因为是上行文所以才需标识签发负责人姓名，核心是上行文这个类型。所以答案是上行文。

5、在我国社会主义市场经济条件下，社会主义道德以()

A.集体主义为原则

B.享乐主义为原则

C.等价交换为原则

D.公平竞争为原则

【答案】：A

【解析】在我国社会主义市场经济条件下，社会主义道德以集体主义为原则。考点：思想道德素质

6、而立之年是指（）。

A.30岁

B.40岁

C.20岁

D.50岁

【答案】：A

【解析】本题考查对年龄特定称谓的理解。“而立之年”出自《论语·为政》“三十而立”，它专门用来指代30岁，意味着人在这个年纪应能独立承担责任、有所成就。40岁通常称为不惑之年，20岁为弱冠之年（男子），50岁为知天命之年。所以本题正确答案为30岁。

7、国家的各类法律、法令以及行政法规，通常会以命令（令）的形式予以颁发、公布。这体现了命令特点中的（）。

A.载体性

B.强制性

C.专用性

D.权威性

【答案】：D

【解析】国家以命令（令）的形式颁发、公布各种法律、法令和行政法规，是因为命令具有权威性。权威性体现在发布者地位高、命令内容具有法定效力，能代表国家意志，人们必须严格遵守。国家通过命令的形式来颁布重要法规，就是在借助命令的权威性确保这些法规能得到有效的执行和遵守。载体性并非命令的特点；强制性侧重于对执行命令的要求，但题干强调通过命令形式发布法规，重点不在强制；专用性指特定机关才能发布命令，与题干体现的通过命令发布法规的重点不一致。所以该题体现的是命令特点中的权威性。

8、下列选项中不属于描述管理方法的是（）。

A.德才兼备，选贤任能

B.刚柔并济，奖罚分明

C.勤于教养，百年树人

D.修身养性，治国平天下

【答案】：D

【解析】“德才兼备，选贤任能”是涉及到挑选合适人才进行管理的方法，关注管理者选拔人才时应考虑的品德和才能标准，有利于组建更高效的管理团队。“刚柔并济，奖罚分明”是一种常见的管理手段，通过结合强硬和温和的管理方式，同时运用奖励和惩罚机制来激励员工、规范