2025年洞口县卫生健康局所属事业单位招聘专业技术人员（38人模拟试卷及答案详解（基础+提升）.docxVIP

2025年洞口县卫生健康局所属事业单位招聘专业技术人员（38人模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、依法具有监护资格的人之间可以（）确定监护人。（此题为改写后内容，与原文一致，只是去掉了计算机代码等多余元素）

A.口头

B.转移

C.协议

D.委托

【答案】：C

【解析】该题目考查的是具有监护资格的人确定监护人的方式。根据相关法律规定，依法具有监护资格的人之间可以通过协议的形式来确定监护人。这种协议方式能够明确各方的权利和义务，保障被监护人的合法权益。口头形式缺乏明确的记录，难以保障约定的有效执行和权益的维护；转移并非用于具有监护资格的人之间确定监护人的方式；委托通常是指委托他人履行一定事务，并非用于具有监护资格的人之间确定监护人的法定方式。所以依法具有监护资格的人之间应以协议确定监护人。

2、有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。如果以上陈述为真，可以推出（）。

A.有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生

B.有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖

C.有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生

D.有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖

【答案】：C

【解析】题干可翻译为：①有些获得过青年语言学奖的人→参加了语言学暑期高级讲习班；②所有中文专业的三年级硕士生→参加了语言学暑期高级讲习班；③中文专业的一年级硕士生→没有参加语言学暑期高级讲习班，对③进行逆否可得：④参加语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生。关于第一项，题干中没有涉及到对中文专业二年级的论述，因此无法推断。关于第二项，从要点①②③无法判定获得了青年语言学奖的有些人是否是所有中文专业的三年级硕士生，属于归类错误。关于第三项，①④递推可得：有些获得过青年语言学奖→参加了语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生，即“有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生”，可以推出。关于第四项，①④递推可得：有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生，而“有的不是”无法推出“有的是”，所以无法得到结论。

3、1919年（）在《新青年》上发表《我的马克思主义观》一文，比较全面地介绍了马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。

A.陈独秀

B.毛泽东

C.李大钊

D.周恩来

【答案】：C

【解析】1919年李大钊在《新青年》发表《我的马克思主义观》，全面介绍马克思主义唯物史观、经济学说和社会主义理论，所以该题答案为李大钊。

4、“微波炉烧水是否危险”“打喷嚏是否有危害”。《原来如此》节目针对生活中的科学疑点和困惑，通过科学实验、实际验证等方式，给出科学的解答，进而普及科学知识。这说明（）。

A.实践是获得认识的唯一途径

B.实践是检验认识真理性的唯一标准

C.实践是人们改造世界的活动

D.认识是实践发展的根本动力

【答案】：B

【解析】该题主要考查对实践与认识相关知识点的理解和运用。题干中《原来如此》节目针对生活中的科学疑点和困惑，通过科学实验、实际验证等方式给出科学解答，这体现了实践在认识过程中的重要作用。实践是认识的来源，但获得认识的途径有两种，直接经验和间接经验，所以并非唯一途径。《原来如此》节目正是通过实践活动即科学实验、实际验证等，来检验关于生活中科学疑点和困惑的认识是否正确，这深刻说明了实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是人们改造客观世界的物质活动，改造世界既包括改造客观世界也包括改造主观世界，仅说实践是人们改造世界的活动表述不够准确全面。实践是认识发展的动力，而实践发展的根本动力是社会基本矛盾，并非认识。综上，题干体现的是实践是检验认识真理性的唯一标准。

5、2019年9月21日，我国与（）建立外交关系。截至当时，世界上已有179个国家同中国建立外交关系。

A.所罗门群岛

B.帕劳共和国

C.西班牙

D.突尼斯共和国

【答案】：A

【解析】该题目考查我国外交关系建立的具体史实。2019年9月21日，我国与所罗门群岛建立外交关系，至此世界上已有179个国家同中国建立外交关系。帕劳共和国并未与我国建立外交关系；西班牙于1973年3月9日与我国建交；突尼斯共和国于1964年1月10日与我国建交。所以符合题目时间和事件描述的是我国与所罗门群岛建立外交关系。

6、某地发生大地震后，广大干部和人民群众纷纷慷慨解囊，对受灾人民进行无私援助，这充分体现了（）的社会公德。

A.文明礼貌

B.助人为乐

C.爱护公物

D.遵纪守法

【答案】：B

【解析】该题主要考查对社会公德具体内容的理解与应用。社会公德涵盖文明礼貌、助人为