2025年河南省高校毕业生“三支一扶”计划招募（3000名）笔试备考试题及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2025年河南省高校毕业生“三支一扶”计划招募（3000名）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、省政府依据《河南省产业集聚区考核评价办法》，对本省产业集聚区开展评价考核，评定出2个六星级产业集聚区、3个三星级产业集聚区、34个二星级产业集聚区和93个一星级产业集聚区。若要将相关考核评定结果告知相关单位，应当使用下列哪个文种（）。

A.通知

B.通告

C.通报

D.公告

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同公文文种适用范围的理解。首先，通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。其侧重点在于要求受文对象执行某些事项。其次，通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通常是针对一定区域内的公众或特定群体，强调需要遵守的规定。然后，通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。这里省政府对产业集聚区进行考核评定，并公布评定结果，是在传达一种重要情况，符合通报的适用范围。最后，公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。一般是具有重大影响力、面向全社会甚至国外发布的内容。综合以上分析，把产业集聚区考核评定结果告知相关单位，应当使用通报这一文种。

2、公文办理是公文处理的重要环节，涵盖收文办理、发文办理和整理归档等内容。下列关于公文办理的说法，错误的是（）。

A.在公文办理中，承办是公文办理程序的核心环节

B.对收到的公文进行签收的时候，要逐件清点，核对无误后签字或者盖章，并注明签收时间

C.需要归档的公文及有关材料，应当根据有关档案法律法规以及机关档案管理规定，及时收集齐全、整理归档

D.在发文办理阶段的主要程序有复核、登记、答复、印刷和核发

【答案】：D

【解析】公文办理包含收文办理、发文办理和整理归档等重要环节。承办确实是公文办理程序的核心环节，因为它是对公文具体内容的执行和处理；签收公文时，逐件清点，核对无误后签字或者盖章并注明签收时间，这是确保公文接收准确、可追溯的必要操作；需要归档的公文及有关材料，依据相关档案法律法规和机关档案管理规定及时收集齐全、整理归档，是保证公文档案完整性和规范性的重要措施。而在发文办理阶段，主要程序是复核、登记、印刷、核发等，答复并不属于发文办理阶段的主要程序，它更常见于收文办理环节对相关问题的回应。所以该说法错误。

3、我国少数民族种类分布最多的省份是（）。

A.海南

B.贵州

C.四川

D.云南

【答案】：D

【解析】该题主要考查对我国少数民族种类分布情况的了解。我国是一个统一的多民族国家，不同省份少数民族分布情况存在差异。海南是我国的省级行政区，有多个少数民族聚居，但并非少数民族种类分布最多的省份。其少数民族以黎族、苗族等为主，种类和数量相对有限。贵州也是多民族聚居省份，拥有众多少数民族，如苗族、布依族等，少数民族文化丰富多样。不过从少数民族种类数量来看，并非最多。四川同样是民族众多的省份，有彝族、藏族等多个少数民族，但在少数民族种类分布的数量上不占优势。云南是我国少数民族种类最多的省份，除汉族以外，人口在6000人以上的世居少数民族有25个。其中，15个民族为云南特有，全省少数民族人口数超过1600万。云南在民族种类的多样性上具有显著优势。综上，正确答案是云南。

4、通过增加税收以增加财政收入，或通过压缩财政支出来减少或消除财政赤字的政策属于：（）

A.扩张性财政政策

B.扩张性货币政策

C.紧缩性财政政策

D.紧缩性货币政策

【答案】：C

【解析】财政政策是政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求，使之与总供给相适应的经济政策，财政政策包括财政收入和财政支出两方面；货币政策是指中央银行为实现一定的经济目标，运用各种工具调节和控制货币供应量和信用量，进而影响宏观经济的方针和措施的总和。增加税收和压缩财政支出，目的是减少市场上的货币流通量，抑制社会总需求。扩张性政策一般是通过增加财政支出、减少税收或增加货币供应量来刺激总需求增长；而紧缩性财政政策是指通过增加财政收入或减少财政支出以抑制社会总需求增长的政策。所以通过增加税收增加财政收入、压缩财政支出来减少或消灭财政赤字，属于紧缩性财政政策。

5、下列哪项不属于管理人员培训的作用？（）

A.转变管理人员的管理观念

B.提高管理人员的管理水平

C.增强组织运作效率

D.增强管理人员的直接经验

【答案】：D

【解析】管理人员培训可以使他们接触到先进的管理理念和方法，从而转变管理观念。培训中会教授各种管理知识和技能，能够提高管理人员的管理水平。管理人员管理水平的提升会使组织的各项工作更加有序高效地进行，进而增强组织运作效率。然而，培训主要是通过理论知识讲解、案例分析等间接方式来提升管理人员素质，难以直接增强他们的直接经验，直