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惠州市公安局招聘31名警务辅助人员笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、地方性法规可以设定除（）以外的行政处罚。

A.责令停产停业

B.没收违法所得、没收非法财物

C.警告、罚款

D.限制人身自由、吊销企业营业执照

【答案】：D

【解析】该题考查地方性法规设定行政处罚的范围。根据《行政处罚法》规定，地方性法规可以设定除限制人身自由、吊销营业执照以外的行政处罚。责令停产停业、没收违法所得和没收非法财物、警告和罚款，这些行政处罚种类地方性法规是可以设定的。所以应选择限制人身自由、吊销企业营业执照作为不能由地方性法规设定的行政处罚。

2、下列不属于行政决策原则的是（）。

A.上级满意原则

B.科学预测原则

C.信息准全原则

D.可行性原则

【答案】：A

【解析】行政决策是指行政主体为履行行政职能所做的行为设计和抉择过程，它具有科学性、合理性等要求。科学预测原则是行政决策的重要原则，只有对决策相关的各种情况和发展趋势进行科学预测，才能使决策具有前瞻性和合理性。信息准全原则也必不可少，准确、全面的信息是行政决策的基础，决策依据的信息不准确或不全面，就可能导致决策失误。可行性原则同样是关键，决策必须在现实条件下具有可操作性，充分考虑人力、物力、财力等资源的限制以及技术、法律等方面的可行性。而上级满意原则不属于行政决策的原则。行政决策应该以科学合理、符合公众利益等为导向，而不是单纯为了让上级满意。所以不属于行政决策原则的是上级满意原则。

3、2022年8月29日，由我国自主研制的“（）”全状态新构型灭火机（AG600M）首飞成功。

A.747灭火机

B.鲲龙

C.战神号

D.夏威夷号

【答案】：B

【解析】2022年8月29日首飞成功的我国自主研制全状态新构型灭火机是鲲龙，其他747灭火机、战神号、夏威夷号都不符合实际，所以答案是鲲龙。

4、某司机自恃车技高超、经验丰富，无视他人劝阻强行超车，进而引发了重大交通事故。在此次事故中，该司机的罪过形式为（）。

A.直接故意

B.间接故意

C.疏忽大意的过失

D.过于自信的过失

【答案】：D

【解析】罪过形式分为故意和过失，故意又包含直接故意和间接故意，过失则分为疏忽大意的过失和过于自信的过失。直接故意是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并且希望这种结果发生的心理态度。在本题描述中，司机并没有积极追求重大交通事故发生的主观意愿，所以并非直接故意。间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。该司机的行为并非是对事故结果持放任不管的态度，而是自恃车技高超、经验丰富去强行超车，所以不是间接故意。疏忽大意的过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果的心理态度。而本题中司机是已经预见自己强行超车的行为可能引发事故，但还是执意为之，并非疏忽大意没有预见，所以不属于疏忽大意的过失。过于自信的过失是指行为人已经预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。该司机自恃车技高超、经验丰富，无视他人劝阻强行超车，说明其已经预见到强行超车可能会导致事故，但轻信凭借自己的能力可以避免事故发生，最终导致重大交通事故，符合过于自信的过失的特征。综上，该司机的罪过形式为过于自信的过失。

5、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素，而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法，可能会对李某造成歧视，不利于李某的身心健康和成长发展。因此，这种做法不合理，原因是不得