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2025年牡丹江市西安区乡镇卫生院招聘医学毕业生（4人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、关于中国古代各个朝代的人才选拔制度，搭配有误的是（）。

A.商周——世卿世禄制

B.汉——军功爵制

C.魏晋南北朝——九品中正制

D.隋唐至明清——科举制

【答案】：B

【解析】该题主要考查中国古代各个朝代人才选拔制度的正确搭配。商周时期实行世卿世禄制，即贵族世代为官，父死子继，这一制度与当时的宗法血缘关系紧密相连，所以该搭配正确。汉朝主要的人才选拔制度是察举制和征辟制。察举制是地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核后再任命官职；征辟制是皇帝或官府直接征召人才。而军功爵制是战国时期秦国商鞅变法所实行的制度，按照军功大小授予爵位和田宅等，并非汉朝的人才选拔制度，所以该搭配错误。魏晋南北朝时期实行九品中正制，由中正官根据家世、道德、才能等标准，对人物进行品评，分为九个等级，作为选官的依据。该制度在一定时期内起到了选拔人才的作用，但后期逐渐被世家大族所操纵。所以该搭配正确。隋唐至明清时期实行科举制，通过分科考试的办法选拔人才。科举制打破了门第限制，为寒门子弟提供了晋升的通道，对中国封建社会的政治、文化等方面产生了深远影响。所以该搭配正确。综上，答案是搭配错误的选项，即原来题目中选B的内容。

2、建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点，下列属于“改革开放”时期的教育方针是（）。

A.“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”

B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”

C.“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”

D.“肃清封建的，买办的，法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”

【答案】：A

【解析】本题可结合不同时期教育方针的特点，分析各描述对应的时期来求解。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是邓小平在1983年提出的，这一时期处于改革开放阶段，该方针为改革开放时期的教育发展指明了方向，符合改革开放时期的时代特点。“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”体现了“左”倾错误思想，是“文化大革命”时期的特点，强调教育要服务于阶级斗争，不符合改革开放时期的特点。“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”是新中国成立初期，为了适应国家工业化建设的需要提出的，主要是为了培养专业人才以满足工业建设和教育发展的需求，并非改革开放时期的教育方针。“肃清封建的，买办的，法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”是新中国成立初期，为了建立新的人民教育，对旧的教育思想和体系进行改造时提出的，目的是清除旧思想的影响，建立为人民服务的教育观念，不是改革开放时期的内容。综上，答案是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

3、下列关于货币的说法，不正确的是（）。

A.从产生看，货币是商品交换长期发展的产物

B.从本质看，货币是固定的充当一般等价物的商品

C.从职能看，货币具有世界货币、贮藏手段两个基本职能

D.从重要性看，在一定意义上，货币是财富的象征，在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币

【答案】：C

【解析】本题可根据货币的产生、本质、职能以及重要性等方面的相关知识来逐一分析各个说法。货币是商品交换长期发展的产物。在原始社会末期，随着社会生产力的发展，出现了偶然的物物交换。随着交换的进一步发展，逐渐出现了一般等价物，最后固定在金银上，货币也就产生了。所以从产生看，这一说法是正确的。货币的本质是固定地充当一般等价物的商品。一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。在历史上，有很多商品都曾充当过一般等价物，但只有金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，才固定地充当了一般等价物，从而成为货币。所以从本质看，这一表述无误。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能，其中价值尺度和流通手段是货币的基本职能。价值尺度是指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能；流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。而贮藏手段、世界货币等是在基本职能的基础上派生出来的职能。所以“从职能看，货币具有世界货币、贮藏手段两个基本职能”这一说法错误。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，商品的生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。人们的生产经营活动需要货币来进行成本核算和收益计算，个人的消费也需要用货币去购买商品和服务等。所以从重要性看，该说法是正确的。综上，答案为从职能看，货币具有世界货币、贮藏手段两个基本职能这一说法不正确。

4、经济增长中要素投入结构调整的基本方向是：由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技