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《大学生职业生涯规划》课程标准
第一部分课程说明
一、课程基本情况
【课程名称】大学生职业生涯规划
【课程类别】公共必修课
【总学时】16学时/1学分
【适用专业】各专业
课程的性质和作用
（一）课程性质
《大学生职业生涯规划》课程是面向普通高等院校学生开设的一门公共必修课程，主要对学生进行职业生涯规划教育，使学生对自己的职业有一个清晰的规划。它是学校素质教育的重要组成部分。其特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。
（二）课程作用
该课程不仅能够引导学生对未来职业和职场生活有初步的认识，还能指导学生根据自己未来的职业发展需要在学校进行有针对性地、合理安排自己的学习生活，做到有目标的学习。同时，该课程的教学效果对学生未来的职场适应和发展有间接地影响和指引作用。
三、学时分配表
《大学生职业生涯规划》课程学时分配表：
序号
内容
学时分配
讲授
讨论
实验
实训
习题
其他
1
职业生涯规划概述
2
2
职业环境认知
1
1
3
自我认知
2
1
4
职业生涯目标和决策
2
1
5
职业生涯规划方案
2
6
职业生涯规划书
1
1
7
职业生涯管理
1
8
职业适应与发展
1
合计
12
1
1
2
总计
16
四、课程考核方法及要求
（一）课程考核方式
本课程为考查课，以过程性考核和终结性考查综合评定成绩。
（二）成绩评定
（1）期末成绩构成：过程性考核成绩＋终结性考查成绩。
（2）过程性考核占期末成绩的60%，其中，课堂考勤30%，缺席（包括旷课，请假）1/3以上者不得参加终结性考查；课堂互动30%。
（3）终结性考查占期末成绩的40%，考查方式为采用撰写职业生涯规划书的方式进行。
五、教学方法建议
本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、案例教学、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。
（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。
（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发学生的学习兴趣和积极性的同时，培养学生的观察能力与抽象思维能力。
（3）案例教学法：本课程中教学引导、财务指标的计算与分析、项目实训等均采用案例教学方法进行。
（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。
（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。
教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。
第二部分课程内容
第一章职业生涯规划概述
（一）教学基本内容
职业生涯规划的含义、分类、意义、内容、原则；职业选择、发展理论；职业生涯规划的重要性，掌握制定职业生涯规划的步骤。
（二）重点
了解职业生涯规划的内容、基本理论；认识职业生涯规划的重要性，掌握制定职业生涯规划的步骤。
（三）难点
运用所学理论选择并规划职业。
（四）教学目标
【知识目标】
（1）了解职业生涯规划的含义、类型和意义。
（2）熟悉职业生涯规划的内容和原则。
（3）熟悉职业生涯规划的基本理论。
（4）培养职业生涯规划意识,做好职业生涯规划,为将来顺利就业打好基础。
（5）认识学业、职业和职业资格制度。
（6）了解职业生涯的含义、分类,职业生涯成功的标准和影响因素。
（7）了解专业、学生、社会实践与职业生涯发展之间的关系。
【素质目标】
（1）树立正确的价值观，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
（2）明确大学生活对职业生涯发展的意义，培养良好的生活习惯和学习习惯。
第二章职业环境认知
（一）教学基本内容
社会环境分析、组织环境分析、家庭环境分析、获取职业环境信息的途径；西部计划、“三支一扶”计划、特岗计划；应征入伍、自主创业。
（二）重点
了解职业环境分析的内容；了解大学生的就业政策。
（三）难点
分析就业环境，规划个人的职业生涯；灵活运用就业政策。
（四）教学目标
【知识目标】
（1）了解职业环境分析的内容，熟悉获取职业环境信息的途径。
（2）了解大学生基层就业政策。
（3）了解大学毕业生应征入伍与自主创业政策。
【素质目标】
（1）辩证看待职业环境，科学地分析家庭对个人发展的期望与个人发展意愿之间的差别，实现个人与家庭环境、学校环境、社会环境的和谐发展。
（2）感受国家对大学生成长成才的关心和支持，增强就业信心。
第三章自我认知
（一）教学基本内容
性格的含义和形成、性格与职业发展的关系、MBTI性格理
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