2025年海南省海洋经济发展与资源保护研究院考核招聘高层次人才公模拟试卷及答案详解（网校专用）.docxVIP

2025年海南省海洋经济发展与资源保护研究院考核招聘高层次人才公模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、量变中的阶段性部分质变表现了()

A.事物内部各部分之间变化的不平衡性

B.事物整体与某些构成部分之间变化的不平衡性

C.事物与事物之间变化的不平衡性

D.事物的本质属性与非本质属性之间变化的不平衡性

【答案】：D

【解析】量变中的阶段性部分质变，是事物发展过程中本质属性相对稳定，而非本质属性发生较大变化，体现了本质属性与非本质属性之间变化的不平衡性。

2、在单位时间内，贸易双方相互进行进口和出口活动，若甲方的出口金额大于乙方的出口金额，对于乙方而言，这种情况叫作：

A.贸易顺差

B.贸易逆差

C.进口顺差

D.出口逆差

【答案】：B

【解析】本题主要考查贸易相关概念的理解。在国际贸易中，贸易顺差和贸易逆差是两个重要的概念。贸易顺差是指一定时期内一国或地区的出口额大于进口额；贸易逆差则是指一定时期内一国或地区的进口额大于出口额。题目中提到单位时间里贸易的双方互相进口与出口，甲方的出口金额大过乙方的出口金额，这意味着对于乙方而言，其进口额相对出口额更大。也就是说，在这个贸易过程中，乙方进口的商品价值超过了其出口的商品价值，所以对乙方来说，这种情况叫作贸易逆差。

3、科举制在中国影响深远，乡试录取者称作举人，会试录取者称作贡生，那么殿试录取者称作（）。

A.“大元”

B.“解元”

C.“进士”

D.“榜眼”

【答案】：C

【解析】科举制是中国古代重要的选官制度，不同层级考试的录取者有不同称谓。乡试是省级考试，录取者被称为举人；会试是礼部主持的全国性考试，录取者为贡生；殿试则是皇帝亲自主持的最高级别的考试。殿试录取者称为进士，进士又分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。大元并非科举考试的录取称谓，解元是乡试第一名的称呼。所以殿试录取者称为进士。

4、当主送机关名称过多，致使公文首页无法显示正文时，恰当的处理办法是（）。

A.将主送机关名称移至版记

B.在第一个主送机关称后加“等”字

C.酌情省略部分机关名称

D.全部省略（即不标注主送机关名称）

【答案】：A

【解析】当主送机关名称过多导致公文首页不能显示正文时，恰当的处理办法是将主送机关名称移至版记。因为在公文格式处理中，主送机关是公文的重要组成部分，有特定的规范要求。在第一个主送机关称后加“等”字的做法不能完整列出所有主送机关，不符合准确传达信息的要求。酌情省略部分机关名称可能会导致部分机关收文不明确，影响公文的传达和办理。而全部省略主送机关名称更是不符合公文规范，主送机关是明确公文送达对象的关键要素，不能随意省略。所以应将主送机关名称移至版记以保证公文首页显示正文且符合公文规范。

5、下列关于人格权的说法不正确的是（）。

A.人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利

B.人格权可以放弃、转让或者继承

C.为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为的，可以合理使用民事主体的姓名、名称、肖像、个人信息等

D.人格权受到侵害的，受害人有权依照民法典和其他法律的规定请求行为人承担民事责任

【答案】：B

【解析】人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利，此表述是正确的。依据法律规定，人格权是民事主体专属享有的权利，其具有人身专属性，不能放弃、转让或者继承，所以“人格权可以放弃、转让或者继承”的说法错误。为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为时，是可以合理使用民事主体的姓名、名称、肖像、个人信息等的，该表述符合法律规定。若人格权受到侵害，受害人有权依照民法典和其他法律的规定请求行为人承担民事责任，这也是正确的。综上，本题不正确的说法是人格权可以放弃、转让或者继承。

6、学校心理辅导一般主要有两种方式，下列关于心理辅导的相关叙述不正确的是（）。

A.学校心理辅导主要有团体辅导和个别辅导两种方式

B.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C.个别辅导以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属于补救性的辅导

D.经常逃学的学生，有学习障碍的学生更适合进行团体辅导

【答案】：D

【解析】学校心理辅导主要采用团体辅导和个别辅导这两种方式。团体辅导以全体学生为对象，侧重于预防辅导，旨在提前预防学生可能出现的心理问题。个别辅导则针对少数学生，以矫治辅导为主，是一种补救性的辅导方式。而经常逃学、有学习障碍的学生存在较为特殊的问题，需要更有针对性的辅导，团体辅导难以满足他们的个性化需求，这类学生更适合进行个别辅导。所以“经常逃学的