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2025最高人民检察院北戴河检察技术保障中心招聘社会在职人员2人考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docx

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2025最高人民检察院北戴河检察技术保障中心招聘社会在职人员2人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、下面哪一种情况可能使国民收入增加最多?()。

A.政府增加基础设施100亿美元

B.政府增加转移支付100亿美元

C.政府减少个人所得税100亿美元

D.在税率为33

【答案】:A

【解析】政府增加基础设施是直接投资,会通过乘数效应带动多轮生产和消费,使国民收入增加。转移支付和减税会先增加居民可支配收入,增加幅度小于直接投资基础设施带来的收入增加量。所以这种情况可能使国民收入增加最多。

2、犯罪中止与犯罪未遂区别的关键是()。

A.犯罪中止是犯罪的未完成形态,犯罪未遂是犯罪的完成形态

B.对于中止犯,应当减轻或者免除处罚,对于未遂犯则可以从轻或者减轻处罚

C.犯罪中止是行为人基于自己的意志而放弃犯罪,犯罪未遂是基于行为人意志以外的原因而被停止犯罪

D.犯罪中止可以发生在犯罪预备阶段,犯罪未遂只能发生在实行阶段

【答案】:C

【解析】本题主要考查犯罪中止与犯罪未遂区别的关键要点。首先,犯罪的完成形态是犯罪既遂,犯罪中止和犯罪未遂均属于犯罪的未完成形态,所以“犯罪中止是犯罪的未完成形态,犯罪未遂是犯罪的完成形态”这一表述错误。其次,“对于中止犯,应当减轻或者免除处罚,对于未遂犯则可以从轻或者减轻处罚”,这是二者在处罚上的不同,并非区别的关键所在,处罚规定是基于其本质区别而设定的。然后,犯罪中止是指在犯罪过程中,行为人自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生,即行为人基于自己的意志而放弃犯罪;而犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞,也就是基于行为人意志以外的原因而被停止犯罪。这一区别从主观方面对两种犯罪形态进行了界定,是区分二者的关键。最后,“犯罪中止可以发生在犯罪预备阶段,犯罪未遂只能发生在实行阶段”,此说法并不准确,犯罪未遂通常是在已经着手实行犯罪后,由于意志以外原因未得逞,但犯罪中止不仅可以发生在犯罪预备阶段,在犯罪实行阶段以及犯罪行为实行终了但犯罪结果尚未发生前都可能发生,不过这并非二者区别的关键。综上,犯罪中止与犯罪未遂区别的关键是行为人放弃犯罪是基于自身意志还是意志以外的原因。

3、俗话说“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”。从管理学角度解释这一现象,造成“三个和尚没水喝”的原因是()。

A.分工不明确

B.没有建立起组织文化

C.没有领导者

D.没有建立奖励制度

【答案】:A

【解析】在“三个和尚没水喝”的情境中,之所以出现这种情况,本质是因为分工不明确。当只有一个和尚时,他只能自己去挑水,职责清晰明确;两个和尚时,他们通过抬水的方式共同承担取水任务,分工相对清晰;然而当有三个和尚时,如果没有明确的分工,就会出现互相推诿的情况,导致最终没水喝。组织文化主要是指组织成员共有的价值观、信念等精神层面的内容,没有组织文化并非导致没水喝的直接原因。领导者固然能起到组织和协调的作用,但即使没有领导者,只要分工明确,也能保证有水喝。奖励制度通常是用于激励成员更积极工作,但并非解决没水喝问题的关键,即便没有奖励制度,只要分工合理,也可以完成取水任务。所以造成“三个和尚没水喝”的原因是分工不明确。

4、国家对严重污染环境的工艺、设备和产品实行()制度。

A.更换

B.整改

C.淘汰

D.翻新

【答案】:C

【解析】依据《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规,国家为推动环境保护和资源有效利用,对严重污染环境的工艺、设备和产品实行淘汰制度。这种制度要求停止生产、销售、进口或者使用严重污染环境的工艺、设备和产品,以减少污染物排放,从源头上控制环境污染。更换只是对相关工艺、设备和产品进行替换,不一定能解决污染本质问题;整改侧重于对存在问题进行修正和改进,但对于严重污染环境的情况,可能无法达到理想的环保效果;翻新只是对原有物品进行修复和改进外观等,不能从根本上改变其对环境的污染状况。所以国家实行的是淘汰制度。

5、“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这句话最主要表明()。

A.人们只有通过实践活动,才能形成正确的认识

B.认识活动的目的在于更有效地指导实践

C.实践推动着认识向前发展

D.认识决定实践的发展方向

【答案】:C

【解析】题干强调社会技术需要会比十所大学更能推动科学前进,体现的是实践对认识的作用。实践是认识发展的动力,实践的需要推动认识的产生和发展。实践不断提出新问题,促使人们去进行新的探索和研究;实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;实践锻炼和提高了人的认识能力,所以实践推动着认识向前发展。关于人们只有通过实践活动才能形成正确的认识,虽然实践是认识的来源,但形成正确认识不只是通过实践这一

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