感受英语微型课.docVIP

感受英语微型课??

???????今天在英语课堂看到了这样一个名词——英语微型课，说实话，这个名词第一次听说。?

??????什么是英语微型课？依据无锡钱教研员、阜宁师范朱教授指导及各位学员的点评加上个人思考，现从整体和局部角度作出阐述。

???一．整体把握英语微型课

??????我以“上课”为参照物，上课有哪些组成部分？教学内容，教学目标（知识、技能、学习策略、情感态度、文化意识），教学重难点，教学准备；教学过程Warmingup,Presentation,Plactice,Summary,Pruduction,Signhomework,Writingontheblackboard.及过度自然流畅、评价机制。这些在微型课中缺一不可。课堂教学是学生与老师双边活动和活动过程，微型课没有学生参与，显然就没有学生的活动过程，但是一定有学生活动环节，因为学生活动环节充分体现学生学习策略和方法，同时展现教师教学技巧和策略。没有学生教师要模拟真实的环境进行教学，这就是英语微型课。英语微型课因为没有学生参与，就省略了学生活动过程，由于省略了学生活动的过程，微型课时间就短一般10-20分钟。

??????微型课用在基本功竞赛或塞课活动中比较多，为了让教者更好的进入状态，更好地展现教者个人特色或巧妙设计，通常让三四个老师充当学生。切记：留学生活动环节、省学生活动过程。

???二．局部理解英语微型课

???㈠热生处理，近似上课。

??????热身在英语课中作用是让学生的注意力一下子转移到课堂上来，让学生在知识和心理上做好上课的准备。这很重要，良好的开头成功的一半。由于这部分有老师的活动也有学生活动环节，但没有学生活动过程，因此，热生的处理与上课几乎相同，上英语微型课时若有“学生”在场，“学生”作出回答或呼应，若没有“学生”，教师要有关注学生听课反应的意识。(这里学生是老师扮的)

???

???看一段微型课实录吧：

???Warmingup:

???1,Freetalk.

???T:Hello,boysandgirls!I’mZhongMeilin.I’mfromCaoYaninDaFeng.Nicetomeetyou.

???T:Nicetomeetyou.YourT-shirtisnice.(教者的眼睛关注着学生)

???S1:

???T：Howareyou?

???S2:

???T:Hi!Youreyesarebig.

???S3:

???T:DoyoulikeMusic？

???Ss：

???2．Listentomusic.

???T：OK.Let’slistentothemusic《What’sintheclassroom》教室里有什么.板书：What’sintheclassroom?多媒体播放音乐,老师跟着音乐一起唱。

???㈡呈现处理，如同上课

???英语教学中呈现这一环，主要呈现新单词、新句型，是突出教学重点、突破教学难点的关键之处。同时，呈现这一环有学生活动的环节但几乎没有学生活动的的过程。自然，英语微型课中，应该完整无缺的呈现，展现出你设计的情景、教与学的方法、展现你与别人不同且独道的呈现技巧，从而给评委老师留下深刻印象，为获得更好的比赛成绩垫定基础。呈现时有学生的学习、模仿、回答，这里的回答与热生时的Freetalk有区别，回答的是问题答案、是知识，所以教者别忘加入些评价机制，而且是激励性的评价机制，以教师评价为主。

???看一段微型课实录吧：

???Presentation:（接上面的实录）

???1.单词呈现

???T：Isthisyourclassroom?(老师环顾四周)

???Ss:

???T:It’sourclassroom.（同时PPT呈现：ourclassroom我们的教室our我们的）

???T:readafterme:our↗、our↘、o-u-rour

???T:It’sbigandbright..教者作出大而明亮的体态语，PPT出示：词组bigandbright宽敞明亮。

???T：readafterme:bright↗、bright↘、b-r-i-g-h-tbright.

???2.句型呈现：(从单数到复数)

???T：What’sintheclassroom?教者走到电脑旁、手放在电脑上。

???S1：It’sacomputer.

???T:Yes.Therei