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感知数学美利用数学美

王飞

沈阳市第八十一中学

感知数学美利用数学美

摘要：数学美是高中新课程教学中极具挖掘潜力的内容之一。本文通过对高中数学新教材中教学内容的美学因素的挖掘，阐述了数学美培养学生审美情趣激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力等方面的作用。

关键词：数学美简洁美和谐美对称美严谨美表述美板书美

在数学教学中，使学生了解数学的美学价值，提高审美情趣，是数学课程目标的重要组成部分。在高中数学中处处展现着数学的美，教师在数学教学中正确把握数学美、引导学生去认识美、发现美、欣赏美、创造美，、找出发挥数学美的功能的途径，将会有效地提高数学教学的效果，提高学生的数学素养。在数学教学中渗透美育，也是每一个数学教师应尽的责任，更是素质教育的必然要求。

感知新教材中的美学因素

1.简洁美

简洁是数学美的一个基本特征。它反映出自然的简单性，是自然内在的属性，而不是人为的简单规定。数学的简洁性并不是指数学内容本身简单而主要表现在数学的逻辑结构、方法和表达式的简单性。如等差、等比数列的通项、前项n和可以用公式来表示，曲线和点的轨迹可以用方程来表示等等都表现了数学的简洁美。

2.和谐美

和谐就是谐调一致，协调统一。可以说数学的和谐美贯穿在整个数学体系之中，具体表现在定义、定理及数、形、式之间。三角恒等变换有诸多公式，然而其内部关系十分密切，它们在一定条件下可以互化或统一。三角函数中的诱导公式有数十个，对这些公式的记忆，可概括为“奇变偶不变，符号看象限”两句话。这创造性的语言，也充分体现了数学的和谐统一美。

3.对称美

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