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如果要描绘出一个爱阅读的孩子到底长什么样，我脑海里马上会冒出一个积极、快乐、

阳光的孩子的形象。其实掌握多少知识、获得多少自信、体验多少丰富的和想象

力并不重要，重要的是——爱阅读的孩子很快乐。

爱阅读的孩子长啥样？

全民阅读模式即将开启，在这个过程中，对于孩子而言，在他们的世界观和价值观的

早期形成过程中，通过阅读让他们具备认识世界和了解世界的能力，并使他们将阅读作为

一种习惯，是很重要的。

在生活中我见过很多像下面这样的家长（主要针对还没有自我鉴别能力的低幼儿童）：

A：孩子，这是我给你买的书，你要记得去读啊！

B：孩子，你什么书啊，你什么我就给你买什么？咱们不瞎买！

C：孩子，你怎么就不爱看书呢（话语之间，家长还可能自己盯着或者电视

机）……

这些当然都是一些的案例，在这些案例中我们可以看到：在儿童能够独立自主阅

读之前，不关注孩子的需求，没有耐心参与孩子的学习过程，没有做好榜样力量的家长有

很多。

很难想象在这样的亲子阅读的环境和氛围中成长起来的孩子能自发主动的爱上阅读。

通过个人的所见和所得告诉大家阅读对孩子来说到底多重要，爱上阅读的孩子到

底有哪些特质。而，这些特质一般都是父母希望孩子能达到的状态。

（1）知识面相对丰富

比如女儿6岁，已经能跟你谈论红细胞、白细胞、地层、食物链、星球结构等看起来

很高端和深奥的名词，而这些知识的学习和了解都来自于。

当一个孩子跟你探体到底由多少细胞组成，地球为什么会，光合作用到底怎

么进行，系到底有多少个地球时，在一般人眼里看到的孩子的聪明，其实只是她读了

不少书而已，这样的聪明实质是阅读的功劳。

（2）表达能力突出

女儿在班上是个小故事大王，经常给大家讲故事。站在台前给大家故事，不仅是

对她语言表达能力的锻炼，更是对其胆量和综合素质的一次大考验。女儿班上的另外两个

小故事大王，也和女儿一样有着上千本的阅读量。其实说到底，孩子讲的故事大多都

是对听过故事的一种复述，再根据自己的理解进行加工，读多了自然就会讲了。

（3）丰盈

悲伤的故事女儿听了会流泪，开心的故事她听了会手舞足蹈，的故事她听了会像

兔子一样温顺地窝在我的怀里……我一直认为，在6岁以下的阶段，让孩子体会各种复杂

的很重要。当他们上学以后，繁重的学业会让他们觉得疲惫，就未必有时间和心情去

细细体会故事中的独特。

（4）亲子关系更为融洽

如今的社会竞争更为和激烈，让孩子相信父母、相信家庭，相信父母是他的

依靠，这足以构建孩子的安全感。

一直在想，如果我不能让孩子觉得有安全感，那么我该多么失败，孩子的内心该多么

孤独。

对我这样忙碌的上班族而言，孩子睡前半小时是互动时间。不仅是发自内心想

要弥补对孩子关照不足的缺憾，还能和孩子在这种良好的亲子互动中相互成长，这确实是

一件美妙的事。

一位说：“孩子刚上时特别自卑，通过阅读他知道了大量的恐龙知识，在

班里找到了某种。如今孩子特别自信，现在又开始迷恋星际。”孩子不到6岁，

已坚持阅读了三年左右。

还有一位说：“我的孩子可能是多动型性格，一刻也不能闲着，但是只要一读书，

就非常安静。最初我就是为了摆脱他的折腾才尝试带他阅读，后来发现效果很明显。孩子

现在在学