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2024年黑龙江省哈尔滨市木兰县柳河镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作以他人和社会为对象，将服务社会困难群体、促进社会福利和社会公正作为自己行动的目标，这说明社会工作的灵魂是()。
A.服务对象利益
B.专业助人技巧
C.专业价值观
D.专业助人过程
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作灵魂的理解。解题关键在于分析每个选项与社会工作以服务社会困难群体、促进社会福利和社会公正为行动目标这一特点的契合度。选项A，服务对象利益固然重要，但它只是社会工作关注的一部分内容，并非能统领整个社会工作行动目标的灵魂所在。仅仅关注服务对象利益，不足以涵盖社会工作促进社会福利和社会公正等更广泛的目标。选项B，专业助人技巧是社会工作者开展工作的重要手段，能够帮助更好地服务他人，但它只是实现目标的工具，而不是决定社会工作方向和本质的核心因素。没有正确的价值观指引，技巧的运用可能无法真正达成促进社会公平和福利的目的。选项C，专业价值观是社会工作的灵魂。社会工作强调服务社会困难群体、追求社会福利和社会公正，这些都建立在特定的价值观基础之上。专业价值观贯穿于社会工作的各个环节，指导着社会工作者的行为和决策，使其工作具有明确的方向和意义。正是因为有了专业价值观的支撑，社会工作才能以他人和社会为对象，致力于实现社会的公平与福利。选项D，专业助人过程是社会工作实施的具体流程，它围绕着服务对象展开一系列的活动，但过程本身是为了实现基于价值观的目标。没有专业价值观的引导，助人过程可能缺乏明确的目的和意义，无法真正实现社会工作的使命。综上，本题答案选C。
2、学校社会工作者小兰正在开展一项苦难大学生助学项目的受益情况调查。小兰利用深度访谈记录、问卷调查结果、项目服务记录等资料，分析困难大学生对该助学项目的认识和看法，并提出完善建议。小兰的上述做法中，体现的间接服务角色是（）。
A.研究者
B.行政管理者
C.倡导者
D.关系协调者
【答案】：A
【解析】本题主要考查学校社会工作者的间接服务角色。解题的关键在于准确理解各选项所代表角色的含义，并将其与题干中小兰的具体做法进行匹配。选项A研究者，研究者角色要求社会工作者运用各种资料进行分析研究并提出建议。题干中小兰利用深度访谈记录、问卷调查结果、项目服务记录等资料，分析困难大学生对助学项目的认识和看法，还提出了完善建议，这完全符合研究者收集资料、分析研究并提出改进建议的工作模式。选项B行政管理者，主要侧重于对服务过程进行组织、协调、控制等行政事务管理工作，而题干中并未体现小兰有此类行政事务方面的操作。选项C倡导者，通常是为服务对象发声，向有关方面倡导满足服务对象的需求等，题干里没有涉及小兰为困难大学生进行倡导的相关内容。选项D关系协调者，重点在于协调不同主体之间的关系，使各方相互配合解决问题，题干中也没有体现小兰进行关系协调的工作。综上所述，小兰的做法体现的间接服务角色是研究者，所以答案选A。
3、将社会工作者和其他人士区分开来的因素是（）。
A.助人服务
B.实际工作经验
C.社会工作价值观
D.专业教育或培训
【答案】：D
【解析】本题考查区分社会工作者和其他人士的关键因素。解题的关键在于对每个选项进行分析，判断其是否为社会工作者所特有的标志。首先看选项A，助人服务并非社会工作者所独有。在社会中，许多职业和个人都会参与助人活动，比如志愿者也会提供助人服务，所以助人服务不能作为区分社会工作者和其他人士的关键因素。选项B提到的实际工作经验，不同类型的工作都可以积累实际工作经验，并非社会工作者的专属特征。其他行业的从业者同样可以在工作过程中积累丰富的实践经验，因此实际工作经验不能将社会工作者与其他人士区分开来。选项C的社会工作价值观虽然是社会工作者的重要组成部分，但它并不是区分社会工作者和其他人士最核心的因素。其他一些行业和群体也可能有类似的价值观，例如慈善组织成员也可能秉持善良、关爱等类似的价值理念。而选项D专业教育或培训，是社会工作者区别于其他人士的显著标志。只有经过专业教育或培训，才能系统地学习社会工作的专业知识、理论和方法，获得专业技能和素养，从而胜任社会工作者这一职业。综上所述，正确答案是D。专业教育或培训为社会工作者提供了专业的技能和知识，使其能够在服务中运用专业方法解决问题，是将其与其他人士区分开来的决定性因素。
4、我国对未成年人权益的保护以（）为基础。
A.未成年人保护法
B.劳动法
C.民法
D.宪法
【答案】：D
【解析】这道题聚焦于我国对未成年人权益保护的基础依据。选项A，《未成年人保护法》是专门保护未成年人权益的重要法律，它对未成年人的各项权益进行了详细规定，但它是在其他上位法基础上制定的，并非权益保护的基础。选项B，《劳动法》主要调整
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