2024年黑龙江省伊春市友好区友好街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

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2024年黑龙江省伊春市友好区友好街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《社会保险法》,个人对社会保险经办机构不依法办理社会保险转移接续手续的行为,可以依法()。

A.申请行政复议

B.申请劳动仲裁

C.申请人民调解

D.提起民事诉讼

【答案】:A

【解析】本题主要考查个人对社会保险经办机构不依法办理社会保险转移接续手续行为的应对措施。依据《社会保险法》相关规定来分析各选项。A选项,行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为违法或不当侵犯其合法权益,依法向主管行政机关提出复查该具体行政行为的申请。社会保险经办机构属于行政主体,其不依法办理社会保险转移接续手续,个人申请行政复议是合理合法的维权途径,所以A选项正确。B选项,劳动仲裁主要用于解决用人单位与劳动者之间在劳动权利和义务方面的争议,社会保险经办机构并非用人单位,这种情况并不适用于劳动仲裁,所以B选项错误。C选项,人民调解是指在人民调解委员会的主持下,依照法律、政策及社会主义道德规范,对纠纷当事人进行说服规劝,促其彼此互谅互让,在自主自愿情况下,达成协议,消除纷争的活动。而本题是行政方面的问题,并非一般的民间纠纷,不适用人民调解,所以C选项错误。D选项,民事诉讼是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下,依法审理和解决民事纠纷的活动。本题主体一方是社会保险经办机构的行政行为,并非平等主体间的民事关系,不适合提起民事诉讼,所以D选项错误。综上,本题答案是A。

2、小月刚上大学,班上有30位女同学,只有她骨瘦如柴,体重远低于正常标准,但她还以此为美,坚持每天只吃一顿饭,不吃早饭和晚饭。根据(),这是一种异常行为。

A.统计学标准

B.社会规范与价值

C.行为适应性

D.个体主观体验

【答案】:A

【解析】本题主要考查对判断异常行为不同标准的理解与运用。破题点在于分析题干中小月的行为特点,并将其与各个选项所代表的标准进行匹配。题干分析小月班上有30位女同学,只有她骨瘦如柴且体重远低于正常标准,却还坚持每天只吃一顿饭。这表明在班级这个群体中,小月的体重和饮食习惯与大多数同学不同。选项分析A选项统计学标准:该标准依据大多数人的行为模式和特征来判断个体行为是否异常。在这个班级女同学群体里,小月的体重和饮食方式明显偏离了大多数人的情况,符合统计学标准中偏离常态即为异常的判断依据,所以可以据此认定这是一种异常行为,该选项正确。B选项社会规范与价值:社会规范与价值强调的是社会所公认的行为准则和道德观念,题干中并未体现小月的行为违背了这些普遍的社会规范和价值观念,所以该选项不符合题意。C选项行为适应性:行为适应性主要关注个体的行为是否能够适应环境和满足自身需求,题干没有提及小月的行为对其适应环境产生了影响,因此不能用行为适应性来判断这是异常行为,该选项不正确。D选项个体主观体验:个体主观体验侧重于个体自身的感受和想法,题干重点在于描述小月在群体中的客观表现,而非她自身的主观体验,所以该选项也不符合。综上,答案选A。

3、老周有大周、小周两个儿子,小周在年幼时被他人依法收养。2009年,离异多年的老周与王某再婚,王某有一个已成年的儿子小利。2015年6月,大周及其子均得病去世,留下老周曾孙小明,老周于2015年11月去世,无遗嘱。根据《继承法》,老周下列亲人中,有权继承老周遗产的是()。

A.小周、王某

B.小周、小明

C.小明、王某

D.小利、王某

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对《继承法》中法定继承人范围及代位继承规定的理解。解题关键在于明确各人物与被继承人老周的关系以及是否符合继承条件。首先,小周在年幼时被他人依法收养。依据《继承法》规定,养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除。所以小周不再是老周的法定继承人,无权继承老周的遗产。其次,小利是王某已成年的儿子,他与老周并无直接的血亲关系,并且题干未表明小利对老周尽了主要赡养义务等符合继承条件的情况,因此小利不属于老周的法定继承人,不能继承老周的遗产。再者,王某作为老周的妻子,属于第一顺序法定继承人,依法有权继承老周的遗产。最后,大周及其子均得病去世,留下曾孙小明。根据代位继承规定,被继承人的子女先于被继承人死亡的,由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。所以小明能够代位继承大周应继承老周的遗产份额。综上,有权继承老周遗产的是小明和王某,答案选C。

4、社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出()的特点。

A.两极性

B.随意性

C.差异性

D.稳定性

【答案】:A

【解析】本题主要考查对青少年情绪发展特点的理解与应用

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